陈文龙，字君贲，福州兴化人。能文章，负气节。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。拜监察御史，

题目内容：

陈文龙，字君贲，福州兴化人。能文章，负气节。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。拜监察御史，皆出似道力。然十数年，似道所置台谏皆阘茸①，凡有所建白，皆呈稿似道始行。至文龙为之，独不呈稿，已忤似道。

知临安府洪起畏请行类田。似道主其说，文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意。时阳请督师，而阴使其党留己，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。

范文虎总师无功，似道庇之，以知安庆，又除赵溍知建康，黄万石知临安，文龙言：“文虎失襄阳．今反见擢用．是当罚而赏也。溍乳臭小子，何以任大阃②之寄？万石政事怠荒，以为京尹，何以能治?请皆罢之。”似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。未几，吕文焕导大军东下，范文虎首迎降，与文焕俱东。似道兵溃鲁港，溍最先遁，以故列城从之皆遁，始悔不用文龙之言。

时边事甚急，文龙上疏曰：“《书》言：三后协心，同底于道。北兵今日取某城，明日筑某堡，而我以文相逊，以迹相疑，譬犹拯溺救焚，而为安步徐行之仪也。请诏大臣，同心图治，无滋虚议。”

降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守，城中兵不满千，大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风其纳款者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎?”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下。通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，其可相逼邪?”强之，卒不屈，乃械系送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药。左右视之泣下，母曰：“吾与吾儿同死。又何恨哉？”亦死，众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”为收葬之。

[注]①阘茸：无能。

②大阃：大城，大郡。（节选自《宋史·列传第二百一十·忠义六》）

小题1:对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．雅礼重之重：器重

B．似道怒，寝其疏寝：搁置

C．又除赵溍知建康知：知府

D．旋又使台臣李可劾罢之旋：随即小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法都不相同的一组是（）（3分）

A．似道主其说/臣从其计，大王亦幸赦臣

B．似道庇之/作《师说》以贻之

C．文龙上疏以为不可/樊哙侧其盾以撞

D．是当罚而赏也/有如此之势，而为秦之积威之所劫小题3:下列各句组，都能表现陈文龙“负气节”的一组是（）（3分）

①似道主其说，文龙上疏以为不可②旋又使台臣李可劾罢之③而我以文相逊，以迹相疑④使持书责世强、刚中负国⑤文龙焚书斩其使⑥文龙去兴化即不食，至杭饿死

A．①②⑤

B．①③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．以前的御史台谏官，有什么建议就先将奏章稿呈送贾似道，待他同意后才上呈，陈文龙任监察御史没有这样做，因而冒犯了贾似道。

B．陈文龙认为范文虎统军却丢失城池，赵溍乳臭未干，而黄万石又不勤于政事，这几个贾似道提拔的人不能担当大任，都应该免职。

C．当边关紧急时，陈文龙向朝廷进言，认为朝廷大臣应当同心图治，不要只发表空洞的议论。后来贾似道后悔没听取他的建议。

D．林华投降引元兵攻城，曹澄孙又打开城门迎敌，陈文龙被捕至元军中，但无论元兵劝降还是动刑，甚至再三强迫，他都宁死不屈。小题5:翻译。（10分）

①时阳请督师，而阴使其党留己，竟失襄阳。（3分）

②文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，其可相逼邪?”（3分）

③古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。（4分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:C

小题3:D

小题4:C

小题5:①此时（他）表面上请求（到前线）监督部队，暗地里却指使他的同党把自己留住，最终襄阳失陷。

②文龙指着自己的肚子说：“这里面全都是节义文章，难道你们可以逼我（投降）吗？”

③古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。

答案解析：

小题1:

动词，主持，主管，做…知府

点评：要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：

1.根据学过的课内实词来推断词义。

2.使用组词法来推断词义。

3.利用相似的语言结构推断词义。

4.借助成语来推断词义。

5.根据字形推断词义。

6.语境分析推断。

小题2:

试题分析：与“为”组成动词，认为；连词，表修饰，相当于“而”。A均为代词，他的。B均为代词，他。D均为连词，表转折，却

点评：文言虚词考查的范围是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个，要求能既够辨别词性（用法），又能够理解其意义。因此需要学生在平时文言文的学习过程中注意整理总结。本次所考虚词紧扣考纲要求。

小题3:

试题分析：

②是贾似道所为，③是陈文龙对时局的分析

点评：在叙事类选文中，事件的进程有起因、经过和结果，三者之间既有逻辑上的内在联系， 也有时序上的阶段界限。而命题人有时会将“前一阶段”的事件混杂到“后一阶段”的事件之中，或将“后一阶段”的事件混杂到“前一阶段”的事件之中，从而使事件的进程发生混乱，以此来干扰考生的答题思维。

小题4:

试题分析：贾似道后悔的是没听陈文龙不用赵溍等人的建议。

点评：此类题实际上是对文言文文意的概括和分析，它的一般解法就是比对排除法：将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。

小题5:

试题分析：注意得分点：

① “阳”假装；“竟”最终；各1分，大意1分。

②“此皆节义文章也”判断句式1分，“相”偏义复词，代指“我”；各1分，大意1分③ “学者”求学的人；1分，“所以”表方式；1分，“师者，所以传道受业解惑也”判断句式1分，大意1分。

点评：翻译一般要求直译，每个词语是什么意思，都要有所体现，还要考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。

参考译文：

陈文龙，字君贲，是福州兴化人。文章写得很好，具有志气和节操。丞相贾似道喜爱他的文章，一直以礼相待，十分器重他。他能担任监察御史，就是出于贾似道的举荐。十几年来，贾似道所设置的御史台谏官都（表现）无能，所有向上呈交的奏折，都要先呈交贾似道，（经他同意之后）才能上呈。到了陈文龙任这个职务时，只有他不这么做，就冒犯了贾似道。

临安知府洪起畏请求实行类田，贾似道支持他的建议，陈文龙上疏认为不行，贾似道发怒，扣留了他的奏章。襄阳长久被围困，贾似道每天恣情淫乐，根本不放在心上。此时（他）表面上请求（到前线）监督部队，暗地里却指使他的同党把自己留住，最终襄阳失陷。陈文龙上疏竭力陈述他的过失。

范文虎统帅部队没有建树，贾似道庇护他，让他做安庆知府，又任命赵溍为南京知府，黄万石做杭州知府。陈文龙说：“范文虎丢失襄阳，现在反而被提升任用，这本是应当惩罚的事结果反而奖赏了。赵溍是一个乳臭未干的孩子，凭什么担当重要的职位？黄万石对政事懈怠荒疏，让他做京城的行政长官，怎么能够治理好？请全部罢免他们。”贾似道大怒，贬黜陈文龙去抚州做知府，随即又让御史台的官员李可弹劾罢免了他。不久，吕文焕引导元军东下，范文虎第一个迎敌投降，和吕文焕一起向东进兵。贾似道在鲁港战败，赵溍最先逃跑，因此各城守将随后都逃跑了，贾似道这才后悔没听陈文龙的话。

这个时候边境地区形势非常危急，陈文龙上疏说：“《尚书》讲到，‘大家同心协力，致力于治世之道’。蒙古兵今天攻取某城，明天修筑某堡，而我们却用文书表示退让，只对他们的踪迹表示怀疑，就好像在拯救落水的人或救火的时候，却还讲究缓步慢走的礼仪。请诏令大臣们同心图治，不要只发空洞的议论。”

降将王世强引导元军进入广州，建宁、泉州、福州守军都投降。福州知府王刚中派使者到兴化劝说人们投降，陈文龙把使者杀了而把副使放还，让他带信去谴责王世强、王刚中背叛国家。跟着就发动百姓和士兵守卫，城中兵士不满一千，元军大军却没能攻下。（元军统帅）让他的亲家拿着书信来招降他，陈文龙烧掉书信杀了他的使者。有人劝他投降，陈文龙说：“你们只是怕死罢了，却不明白谁能一生不死呢？”于是派他的大将林华在边境侦察。林华很快投降了，而且引导元军来到城下。通判曹澄孙打开城门投降，把文龙和他的家人抓到元军军营，想让他投降，（文龙）不屈服，元军对他动刑，文龙指着自己的肚子说：“这里面全都是节义文章，难道你们逼得了我（投降）吗？”元军再三强迫他，最终他也没有屈服。于是元军将他戴着刑具押送到杭州。陈文龙从离开兴化就绝食，到杭州就饿死了。他的母亲被关在福州尼寺中，病得很厉害，没有医药，身边的人看着都哭了。陈文龙的母亲说：“我和我的儿子一起死去，又有什么遗憾呢？”也死了。众人叹息：“有这样的母亲，正应该有这样的儿子。”把她收殓埋葬了。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。