阅读下面的文言文，完成后面题目。董文炳字彦明，俊之长子也。文炳师侍其先生，警敏善记诵

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。

董文炳字彦明，俊之长子也。文炳师侍其先生，警敏善记诵，自幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。

庚申，世祖即位于上都，是为中统元年，命文炳宣慰燕南诸道。还奏曰：“人久弛纵，一旦遽束以法，不可。危疑者尚多，宜赦天下，与之更始。”世祖从之，反侧者遂安。二年，擢山东东路宣抚使。方就道，会立侍卫亲军，帝曰：“亲军非文炳难任。”即遥授侍卫亲军都指挥使，佩金虎符。

三年，李璮反济南。璮剧贼，善用兵。文炳会诸军围之，璮不得遁。久之，贼势日蹙，文炳曰：“穷寇可以计擒。”乃抵城下，呼璮将田都帅者曰：“反者璮耳，余来即吾人，毋自取死也。”田缒城降。田，璮之爱将，既降，众遂乱，禽璮以献。璮伏诛，山东犹未靖，乃以文炳为山东东路经略使，率亲军以行。文炳至益都，留兵于外，从数骑衣冠而入。召璮故将吏立之庭，曰：“璮已诛死，汝皆为王民。天子至仁圣，遣经略使抚汝，当相安毋惧。经略使得便宜除拟将吏，汝等勉取金银符，经略使不敢格上命不予有功者。”所部大悦，山东以安。

十五年夏，文炳有疾，奏请解机务，诏曰：“大都暑炽，非病者宜，卿可来此，固当愈。”文炳至上都，帝曰：“卿固忠孝，是不足行也。枢密事重，以卿佥书枢密院事，中书左丞如故。”文炳辞，不许。八月天寿节，礼成赐宴，帝命坐文炳上坐，谕宗室大臣曰：“董文炳，功臣也，理当坐是。”每尚食，上食辄辍赐文炳。是夜，文炳疾复作，敕赐御医日来诊视。九月十三日，疾笃，洗沐而坐，召文忠等曰：“吾恨不为国死边，今至此，命也。愿董氏世有男能骑马者，勉力报国，则吾死瞑目矣。”言毕，就枕卒。帝闻，悼痛良久。

（选自《元史·卷一百五十六·列传第四十三》，有删改）

小题1:对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是

A．吏抱案求署字案：案卷

B．人久弛纵，一旦遽束以法遽：立即

C．文炳辞，不许辞：推辞

D．吾恨不为国死边恨：怨恨小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A

B

C

D

小题3:下列句子中与例句的句式相同的一项的是

例句：轻文炳年少，吏亦不之惮

A．求人可使报秦者，未得

B．安在公子能急人之困也

C．单为临菑市掾，不见知

D．此天之亡我，非战之罪也小题4:以下六句话分别编为四组，全都体现董文炳处事机智的一组是

①文炳明于听断，以恩济威②危疑者尚多，宜赦天下，与之更始

③乃以文炳为山东东路经略使，率亲军以行④穷寇可以计擒

⑤留兵于外，从数骑衣冠而入⑥愿董氏世有男能骑马者，勉力报国

A．①②⑥

B．②④⑤

C．②③⑥

D．③④⑤小题5:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．董文炳初为官时，因其年轻，同事都轻视他，但董文炳为官有术，恩威兼施，很短时间就让官府中的人都敬畏他。

B．中统元年，世祖命董文炳抚慰燕南各道，他建议世祖应当大赦天下，给那些危险的、有疑心的人改过自新的机会。

C．李璮在济南反叛，董文炳会合各路军队进行围困，劝降大将田都帅，并活捉李璮；又率亲军安抚百姓，山东得以安宁。

D．董文炳有病上奏请求解除军政要职，世祖没有同意，并接来上都治疗。后来文炳病情复发，世祖又让御医每天来给他诊治。小题6:把下面的句子翻译成现代汉语。(12分)

（1）久之，贼势日蹙，文炳曰：“穷寇可以计擒。”（3分）

（2）每尚食，上食辄辍赐文炳。（3分）

（3）庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。（《孙膑》）（3分）

（4）太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。（《荆轲》）（3分）

最佳答案：

小题1:D

小题2:A

小题3:B

小题4:B

小题5:C

小题6:

（1）时间一长，叛军情势日渐窘迫，董文炳说：“处于困境的敌人可以用计策擒获。”

（2）每次进献食物，皇上食用总是停下来赐给董文炳。

（3）庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照看树干上的字。

（4）太子丹上前迎接，倒退着走作为引导，跪下来拂拭坐席。

答案解析：

小题1:

答题时要把实词放回到原文中进行理解，并注意古今异义词的古义和今义的区别。此处的“恨”不能按今义“怨恨”来理解。应译为“遗憾”。

小题2:

试题分析：答题时要熟悉一些常见文言虚词的意义和用法，然后根据虚词所在位置和句意来推断其意义和用法。A．都是介词，表示凭借，译为“凭”“靠”。B．前一个是副词，可译为“于是”“就”；后一个是副词，可译为“却”“竟”。C．前一个是连词，表顺承关系；后一个是连词，表修饰关系。D．前一个是连词，可译为“那么”；后一个是连词，可译为“即使”“如果”。

小题3:

试题分析：答题时可在句意的基础上，借助一些特殊句式的标志性词语来做出判断。根据“否定句中，代词作宾语，往往会出现宾语前置”可知，例句属于宾语前置。应是“吏亦不惮之”。A．定语后置句，正常语序是“求”“可使报秦”的“人”；B．根据“疑问句中，疑问代词作宾语，往往会出现宾语前置”可知，该句属于宾语前置，应是“在安公子能急人之困也”；C．此处的“见”表被动，该句是被动句；D．此处的“此……也”是判断句的标志，该句是判断句。

小题4:

试题分析：答题时可采用排除法。

①句体现了董文炳为官兼听明断，③句是说皇上授董文炳侍卫亲军都指挥使，⑥句是董文炳希望董家世代报国，都不属“处事机智”，故应排除这三句。

小题5:

试题分析：可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：C“并活捉李璮”错，田都帅投降后，叛军自乱并活捉李璮来投降。

小题6:

试题分析：本题首先要抓住关键字词或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字词(1) “势”译为情势，“蹙”译为窘迫，“穷”译为处于困境。

(2) “食”第一个译为名词：食物，第二个译为动词：吃；“辄”译为总是；“辍”译为停止。

(3) “斫”译为砍，“白”译为白木；“烛”译为照亮，照看。

(4) “逢”译为迎接，“却”译为倒退；“蔽”译为拂拭。

【参考译文】

董文炳字彦明，是董俊的大儿子。文炳从师于侍其先生，机警敏捷，善于记诵，从小举止就像大人一样。乙未年，董文炳因父亲的原因被任命为藁城县令。官府中同事都是他父亲同辈的人，他们轻视董文炳年轻，连下属官吏也不怕他。董文炳兼听明断，凭靠施行恩义树立起自己的威信。不久，同事们都心甘情愿地在他手下干事，下属官吏拿着案卷请他签字，都不敢抬头看他，乡里人也都听命顺服。

庚申年，世祖在上都即皇帝位，这年是中统元年，世祖命董文炳抚慰燕南各道。董文炳回京后上奏说：“人们长久放纵惯了，短时间内立即用法律来约束，是不行的。现在危险的、有疑心的人还很多，应当大赦天下，给那些人改过自新的机会。”世祖采纳了他的建议，心怀二意的人于是定下心来。二年，董文炳被提升为山东东路宣抚使。刚上路赴任，正赶上设立侍卫亲军，皇帝说：“亲军统领非董文炳难以担当此任。”随即遥授侍卫亲军都指挥使，佩带金虎符。

三年，李璮在济南反叛。李璮是势力强大的叛贼，善于用兵。董文炳会合各路军队进行围困，李璮无法逃走。时间一长，叛军情势日渐窘迫，董文炳说：“处于困境的敌人可以用计策擒获。”于是到了城下，对李璮的部将田都帅喊话说：“反叛的人是李璮，其余的只要归附就是我们的人，不要自寻死路。”田都帅从城上顺着绳子爬下来投降。田都帅，是李璮的爱将，他投降后，叛军就乱了，活捉李璮来投降。李璮被杀后，山东还不安定，朝廷于是任命董文炳为山东东路经略使，率领亲军前去。董文炳到达益都，他把军队留在城外，带领几个人穿着便装骑马进城。他把李璮原先的将领和官吏召集来站在庭院中，对他们说：“李璮已经被处死，你们都是天子的百姓。皇上非常仁慈圣明，派我来安抚你们，你们应当安心不要害怕。我可以自行任命将帅和官吏，你们要努力取得金银符，我是不敢违背皇上的命令而不去授给有功的人的。”大家都非常高兴，山东得以安宁。

十五年夏天，董文炳有病，上奏请求解除军政要职。皇帝下诏说：“大都天气酷热，不适合病人，你可以到我这里来，病肯定会好的。”董文炳来到上都，皇帝说：“你固然忠孝，但不必这样做。枢密院的事情重要，任命你为佥书枢密院事，并仍然担任中书左丞。”董文炳推辞，皇帝没有同意。八月天寿节那天，典礼之后赐宴，皇帝让董文炳坐在上座，并对宗室大臣说：“董文炳是有功之臣，理当坐在这个座位。”每次进献食物，皇上食用总是停下来赐给董文炳。当天夜里，董文炳病复发，皇帝让御医每天来给他诊治。九月十三日，病重垂危，他洗浴之后坐着，把董文忠等人召来说：“我很遗憾不能为国家捐躯疆场，现在这样死去，是命中注定的啊。希望我们董家世世代代有能骑马打仗的男儿，尽力报国，那么我死也瞑目了。”说完，靠着枕头去世了。皇帝得知后，哀悼悲痛了很长时间。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。