孩子叛逆期不上学怎么管教最合适

夏天的雨
精选回答

青春期的孩子会有较强的自我意识,此时的他们逆反心理事最强的,如果家长的教育方式不对,很容易就会激起孩子的逆反心理,让孩子产生不想上学的的想法,所以家长在教育青春期的孩子时,注意一下自己的教育方式,采取温和的教育。

孩子叛逆期不上学怎么管教最合适

1、给孩子营造一个学习氛围。孩子不爱学习,跟从小没有培养成良好的学习环境也有关系,如果孩子回到了家,晚上要学习时,父母经常吵架,孩子没有心情学习,也会出现厌学的情况。

家庭教育太重要了,孩子的人生格局很早就会注定,如果孩子放学回到家,家是温馨的,父母不是在玩游戏,而是都在看书学习,这样的孩子不需要督促,自然而然也会好好学习的。

2、父母应该尊重孩子。给予孩子更多的尊重,才能化解彼此的隔阂。如果父母真的是为孩子好,就慢慢踏进孩子的心里,找到问题根源,解决孩子与父母之间的代沟。

3、给孩子树立良好榜样。创造安静的环境,让孩子慢慢感受身边的爱意。不要试着强迫孩子做不喜欢的事情,这样会把彼此之间的距离再次拉开。

4、适当让孩子提早体验一下生活艰辛。当孩子特别坚定告诉父母,我就是不想上学了,你说什么也没有用,这个时候父母不需要给他讲道理了。直接告诉孩子,将来有文化依靠脑力工作挣钱,没有文化只能是体力劳动挣钱了。

让孩子打工体验一下生活的艰苦,然后问问将来想要过什么样的生活,这样孩子就会为自己的将来打算,慢慢的也会回到课堂重新开始上课。

5、由远及近帮助孩子树立目标。帮孩子树立目标,需要从孩子的兴趣爱好入手。父母应该从孩子小时候开始关注、爱护和培养孩子的兴趣爱好,让孩子在感兴趣的事物中得到快乐,得到成就感,得到成长。但兴趣爱好一定是孩子自己的,而不应该是父母强加给孩子的。

孩子叛逆期不上学的原因

1、父母的不平等对待。每个人都是独立的个体,孩子也是,他们需要平等的对待,因为孩子的年龄在增长,学识逐渐丰富,孩子会渴望被尊重以及平等对待,很多家长会自然的认为孩子就只是孩子,是自己的附属品,任何事情都该听自己的,这样的想法是使孩子变得叛逆的源头。

2、逆反心理。孩子自我意识迅速发展,成人感强烈,开始喜欢按照自己的观点和生活方式,安排自己的学习和处理人际关系,产生“逆反心理”。再加上孩子思维的独立性更强,批判性思维也在发展,就出现越是家长让他好好学习,越不好好学习的现象。

3、厌学情绪。除了逆反心理外,孩子叛逆且不上学,就与自身的厌学情绪有关。有的孩子可能受读书无用论的影响不想上学,有的是学习太吃力,压力过大,再受到已经不上的同学的不良影响,就很容易产生不上学的想法。

如何才能让孩子爱上学习

父母在培养孩子时,如果在孩子儿童时期就开始培养孩子爱学习、爱读书的行为习惯这是再好不过的了,那么青春期的孩子父母又该怎么做呢?

首先,给孩子营造良好的学习氛围,让孩子受家庭教育环境的影响慢慢地培养良好的学习习惯和学习动机。与此同时,家长还需要告诉孩子学习需要注意方法,想要完成某一件事,方法比执行力更加重要,这将会为自己节省很多时间来完成这件事。

家长在孩子学习这件事上,不必要太过于高要求孩子做到这儿做到哪儿,我们大家都知道,学习是痛苦的,但到金榜题名时这一切的痛苦都将会是值得的。

父母们望子成龙、望女成凤的心理老师非常理解,但是孩子厌学这一现象需要通过父母慢慢地去引导孩子、慢慢地让孩子爱上学习。

痴缠旧梦 2024-06-15 12:12:34

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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