如何避免小学生注意力分散

网络昙花
精选回答

1、用丰富多彩的课堂吸引孩子注意力。听讲时孩子们学校学习的基本方式,占学生学习时间的比重较多,在教学过程中我发现学习好的学生和学习差的学生差别之一就是注意的好坏。学习好的学生注意力精力集中,而差的学生恰恰相反,趁老师不注意他们就会做小动作,抓抓头发、弄弄文具、与同学交头接耳、东张西望,甚至打瞌睡。这些都与孩子的年龄特点有关,在教学过程中,我慢慢悟出了一个道理,尽量从学生出发以学生为本,让课堂真正活跃起来。如教《风筝》一课时,先让学生在操场上放一放风筝,使学生对这篇课文产生浓厚的兴趣,上课学生注意力就会集中,效果相应理想。

2、善于分配学生课堂上的注意力。教师课堂上不仅要让学生听、看、想、记,还要让学生合理分配注意力,不能顾此失彼,更不能让学生觉得紧张,只看忘了记,只听忘了思。教会学生善于转移和分配注意力,听讲时让他们快速的想一想,听到重点时让他们简单的记一记,以帮助课后的复习和理解,如何分配听、想、记,以理解内容为重点,兼顾到方方面面效果一定会达到提高。

3、注重培养学生阅读中的注意力。注意是否集中直接影响阅读的效果,读书目的就是理解书的精神实质,记住书的主要内容,就必须集中注意力。课堂上,学生心不在焉,嘴机械的一张一合,眼神却游离于书本之外,有的甚至读到下一页了也不知道,成了一问三不知,说明这种涣散的读书方法是毫无收获的。我就注重了阅读的注意力训练。让学生带着问题读,养成边读边想的学习习惯。此外,我还采用边读边画的方式读书,如横线画生字,波浪线画优美的句子,问号标出不理解的问题等等。

暗似黛绿 2024-09-01 14:44:23

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千万缕的意思

千万缕的意思是千丝万缕,千条丝、万条线。
千丝万缕造句:
1、两家公司有着千丝万缕的不解之缘。
2、自然界中的事物都存在着千丝万缕的联系。
3、我们在日常生活中更是与月亮有千丝万缕的联系。
4、春姑娘悄悄地来了,和煦的阳光从竹林的叶片枝杆中洒下了千丝万缕的金线,为竹林增添了生机。
5、宝黛二人之间的种种,有如千丝万缕,数来数不来,话也话不完。
6、新社会与旧社会有千丝万缕的关系。
7、人与人之间,人与社会之间,发生着千丝万缕的联系。
8、学校并不是世外桃源,它和社会有着千丝万缕的联系,所以学校教育、社会教育和家庭教育三者必须有机地结合起来。
9、原来是春姑娘把千丝万缕的线条从天空中投了下来。
10、我已经在不知不觉间和雨结下了千丝万缕的牵绊。

一狼洞其中词类活用

“一狼洞其中”的词类活用:洞,名词作动词,意思是“打洞”。出自《狼》:“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”
译文:另一只狼正在挖洞,打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿,也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉,大概是用这种方法来诱骗敌人。
《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人,不能妥协退让,而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争,这样才会取得胜利。

科学实践观创立的作者

科学实践观创立者是马克思。
马克思主义科学实践观的基本内容:
一、实践的本质:
实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动,有两方面含义:
1、实践的一般本质:实践是人改造客观世界的物质活动,具有物质的性质和形式,具有直接现实性的特点。
2、实践的特殊本质:实践又是人所特有的对象性活动,实践以人为主体,以客观事物为对象,并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在,创造出一个属人的对象世界,具有主体性的特点。
二、实践是人的存在方式:
实践的本质决定了实践在人类生活中具有基础和根本的地位,实践构成了人类存在的基本方式。实践是人类生命的特殊运动形式,实践创造了人的基本特征,实践使人成为“社会存在物”,“有意识的类存在物”和“能动的自然存在物”。创造出了人之为人的一切特征,把人类从动物界提升出来。实践是人类的特殊生命形式,即它是社会生命的运动形式。正是在实践过程中,人成为一种自我创造的主体性存在。

人间烟火气最抚凡人心的意思

“人间烟火味,最抚凡人心”的意思是指市井百态、寻常生活最能抚慰世俗人的思想了。抚的意思是抚慰,安抚。凡人心则是指“世俗人之心”。
烟火,yān huǒ,汉语词汇,即炊烟。借指住户、人家生火而燃起的烟火。
出处:
1、《庄子·徐无鬼》:“豕虱自以为安室利处,不知屠者之一旦鼓臂布草,操烟火,而己与豕俱焦也。”
2、《后汉书·吴汉传》:“飨士秣马,闭营三日不出,乃多树幡旗,使烟火不绝。”
3、《北史·魏陇西公仑传》:“今日大风既劲,若今推草车方轨并进,乘风纵烟火,以精兵自后乘之,破之必矣。”
近义词:烽火、人烟、焰火。
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