高一成绩差高二还能赶上来吗

孤独一箭
精选回答

“根基不牢,焉能起高楼?”高一是高中学习的基础,倘若高一的知识点没有学好,到了高二学习会很困难。想要在高二的时候赶上来,并非没有机会,但需要付出时间努力学习,让孩子尽快将高一的内容补上来,再抓稳高二的知识点,才有机会获得良好的成绩。

高一成绩差高二还能赶上来吗

高一成绩不行,高二还是有机会的,而且有很大的机会。

高中三年,高一学习不行不代表高二高三学习就一直不行,现实当中,有很多高中生在高一学期学习成绩不好,但是到了高二甚至是高三后开始发力,学习成绩直线上升,最终取得佳绩。所以高一不行,高二还有机会,不过要正确教育孩子,提高孩子学习兴趣。

高考所考的内容是从小学到高中的内容的综合,且融合了各科的知识,在一个题目中可能涉及到多个学科的内容,借此来考验学子对学科融汇贯通的能力,也即综合素质。

教育教学大纲是几十甚至上百年实践积累沉淀下来的经验,不是谁心血来潮想出来的,上一个环节的学习成果是下一环节的基础。不是说这一个环节学习的内容与上一个环节没有关连就没有影响,其基础是相关的。

只要高二多努力一些,成绩会赶上来的。

孩子高一成绩差的原因是什么

1、学习内容跨度大,连续性强:高中学习内容跨度大,这是一个非常明显的问题,高中则侧重于“为什么”和“怎么样”,所以单纯靠死记硬背就学不好了。不仅如此,高中课程的联系还非常密切,一个章节掌握不好,直接影响后面的学习,所以很多孩子都是学着学着就听不懂了。

2、学习课程多,多数孩子无法兼顾:高一因为没有分科,所以要学习9门考试科目和多门考查科目,学习课程多,意味着作业多,孩子完成作业都非常困难,而高中内容难度增大,如果不多做题,就很难吃透,所以多数孩子无法把兼顾各科学习。

3、考试科目多,成绩差距大:一般而言,高一考试要考9科,总分1050分,如果孩子想考得非常好,就要求各科成绩都很好,不能有偏科现象;如果一科比别人少考5分,总分就会少45分,这是一个非常大的差距,尤其是在重点高中,可能一分一个名次,如果某一科不幸出现了失误,也会出现成绩下滑严重的情况。

孩子高一成绩平平,高二如何努力才能逆袭

1、重视三个基本。即基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。物理化学概念和规律是打开知识宝库的金钥匙。只有在此基础上才能掌握解题方法和步骤,从而避免解题中出现张冠李戴、生搬硬套。

2、适量做题。做题是检验学习成效的主要方法,做题之前要对题目进行逐字、逐句、逐段分析。许多题意并非“直白表达”,要看懂题外之话、理解弦外之音,因为解题的突破口就在其中,有时间多做点题更好!

3、熟悉若干种典型模型。大题是小题的组合,小题是基本模型的应用。由于组合方式不同,所以题目千变万化。但是基本模型是相同的,特别是力学问题或力、电综合问题更是如此。

百步穿杨 2024-06-12 15:14:23

相关推荐

soul的用法总结大全

n.灵魂,精神,幽灵,人adj.美国黑人文化的soul可以用作名词soul用作名词时的基本意思是“灵魂,精华”,是可数名词。引申还可表示“高尚情操,热情,感情,精神”,作此解时是不可数名词,其前不加任何冠词。s...
展开详情

slow的用法总结大全

adj.慢的,迟钝的,温和的,慢于…的adv.慢慢地,缓慢地vt.&vi.(使)缓行,(使)减速vi.变慢,变萧条vt.放慢,阻碍变形:比较级:slower;最高级:slowest;过去式:slowed;现在分...
展开详情

soft的用法总结大全

adj.软的,柔软的,温和的,柔和的,不含酒精的,轻松的n.柔软之物,柔软的部分adv.柔和地,温柔地变形:比较级:softer;最高级:softest;soft可以用作形容词soft用作形容词时,多作“柔软的...
展开详情

silly的用法总结大全

adj.蠢的,糊涂的,不明事理的,没头脑的n.(常用于向孩子指出其愚蠢行为)傻孩子,淘气鬼,傻子,蠢货变形:比较级:sillier;最高级:silliest;silly可以用作形容词silly的基本意思是“傻的...
展开详情

snatch的用法总结大全

n.抢,一阵子,一下工夫,很小的数量,vi.作出握住或抢夺的动作,很快接受vt.抢夺,夺得,及时救助,[体育运动]举重变形:过去式:snatched;现在分词:snatching;过去分词:snatched;s...
展开详情

精选推荐更多>

名列前茅一般是指前几

名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
“名列前茅”这个成语乍一看来是说楚国军队训练有素,严整有序,实际上反映了楚国的德、刑、政、事、典、礼这六项都不违背常规,这样的国家、军队是不可战胜的。

强调句型结构及用法

强调句型结构及用法是如强调句型指现在或未来的情况用It is指过去用It was.
例如:
It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
It is、was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/ who(当强调主语且主语指人)+其他部分。
例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
3、特殊疑问句的强调句型:
被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is、was + it + that、who+其他部分。
例句:When and where was it that you were born.

孙敬是历史人物吗

孙敬是历史人物,汉朝著名政治家,纵横家,成语“悬梁刺股”中“悬梁”的主人公。
孙敬是汉朝信都(今衡水市冀州区)人。他年少好学,博闻强记,而且视书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时,随时记笔记,常常一直看到后半夜,时间长了,有时不免打起瞌睡来。一觉醒来,又懊悔不已。有一天,他抬头苦思的时候,目光停留在房梁上,顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子,绳子的一头拴在房梁上,下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样,每当他累了困了想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后,他每天晚上读书时,都用这种办法,发奋苦读。年复一年地刻苦学习,使孙敬饱读诗书,博学多才,成为一名通晓古今的大学问家,在当时江淮以北颇有名气,常有不远千里的学子,负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。

内能增加温度一定升高吗

物体内能增大,温度不一定升高。内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。如晶体熔化、液体沸腾时,温度保持不变,但要吸热,内能增加。
在一般的物理问题中(不涉及电子的激发电离,化学反应和核反应),内能中仅分子动能和势能两部分会发生改变,此时我们只关心这两部分,而将这两部分之和定义为内能。这是一种简化的定义,即狭义内能。在涉及电子的激发电离,化学反应和核反应时,为不引起误解狭义内能应严格称为热力学能(以前称为热能,热能这一概念在一些工程领域内仍广泛使用)。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200