领导培养你还是利用你(领导根本不是培养你)

淡然如菊
精选回答

我们在跟随某一个领导的时候,一定要考虑到一个基本的因素,就是这个领导到底是在培养你还是在利用你,如果这个问题搞不清楚,最终你如何在职场上生存都成了一个大问题。让领导把你利用完了之后,又不进行培养,你不就很快被淘汰掉了吗?很多人干了几年也没有进步,更没有发展,其实核心的问题就出在了这上面。

【1】让你成长还是让你干活——只让你干活,而不给你成长的机会,就是在利用你。

如果你的领导明确地告诉你一些有挑战性的工作需要你去看。不是让你干一些没有任何技术含量和离权力很远的事,你就不需要再怀疑了,你的领导就是在利用你。

记住,领导要想培养你,一定会给你创造更多的机会,而不是让你干一些重复性的,或者是技术含量特别低,随便一个人拉上去就能干的事。

这个信号里面你去判断领导对你的一种态度还是非常准确的,只是很多人还稀里糊涂的挺高兴的,觉得干一些特别容易干的事,自己既轻松又能够腾出时间来做自己的事情。时间长了之后,你就是一个随时可以被替代掉的人,你是没有安全感的,也不可能有自己在这个单位里明确位置的。

【2】让你做管理还是打杂——如果开始让你行使一些管理职权,那叫培养,如果只是让你打杂,就是利用。

在任何一个组织里面让自己走上管理的这样一个晋升通道,才是你实现职业价值的基本点。

如果你的领导没有把你往这条路上带,你就不需要再做梦了,也不需要有太多的幻想,你的领导也只不过是利用你现有的能力而已。

要想让自己成长得更快,你做的事情要具备一些管理的属性。比如说让你做某一个项目的代表,给你一些虚拟的植物等等。虽然这些还没有变成现实,但是可以让你去历练,让你去锻炼,你是不是有管理之才。千万不要把这些虚拟的植物不当一回事,那可是领导在考验你的。

【3】让你固定还是让你发挥——如果不给你发挥的空间,而只让你做死板的活,那就是赤裸裸的利用。

你的领导如果把你放在一个具体的岗位上,长时间不让你走动一下,不给你其他岗位上历练的机会,也就是他不想提升你综合的能力。

出现这种情况领导的考虑非常简单,你在这方面有一定的技术含量,有一点点的能力就把你这个能力发挥出来就行了,根本没有想着让你的能力继续提升。

如果领导给你释放上面这三个信号,实际上领导并没有想着把你培养出栋梁之材,而仅仅是想利用你现在的潜力或者是现在的价值而已,当我们发现领导这样对待我们的时候,一定要主动的给自己找发展的机会,而不是被动的等待。

笑看人生 2023-08-10 15:32:09

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
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1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
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