怎样才能让小孩子对学琵琶感兴趣
一、精心布置:温馨乐器房
孩子愿意学习琵琶,大多是出于对琵琶的好奇,同时,还会有一丝淡淡的“这个琵琶是我的”这样的自豪感。若要使孩子始终保持对这件乐器的这份亲近感,就需要家长让乐器房洋溢着温馨的氛围。
在初学琵琶时,可在练习的屋内放一个孩子最喜欢的玩偶。当孩子在练习的过程中感到厌烦时,他会下意识地抱一抱玩偶,缓解一下情绪,振作起来,继续练习。他会想着自己喜欢的这位朋友每天都在看着他练习,也会提起他练习的兴趣。这样做会使孩子将玩玩偶与“玩”练习之间建立起联系,感觉练习离他的“玩”并不远。
当孩子已经习惯于练习时,玩偶就必须撤离乐器房,建议换上个性化的“自我评奖”的环境。比如在乐器房放一个漂亮的花瓶,当孩子自己感觉练得满意时,可以插上一朵奖励的花。也可以在乐器房内布置一个别致的“信息发布栏”,让孩子用图示或符号进行自我评价。将孩子心中的期望与练习的结果建立起直观的、可见的联系。这种无声无息的激励,远远胜过父母坐在孩子身边的语言督促,不妨一试。但是父母千万不要忘记用拥抱、亲吻的方式来表达你对于孩子自我评价的鼓励。
二、练习时间:请勿打扰
家长陪练并非长久之计,孩子必须养成自己独立练习的习惯。有些家长总是担心自己不陪就练不下去,其实家长越是陪伴就越容易养成孩子的依赖心理,反而会对孩子专注学习造成干扰。因此,让孩子学器乐“断奶”并不是不再关注他的学习与努力,而是牢牢地把握住“关键时刻”,支持孩子坚持学习器乐。
家长的首要责任是让孩子自己走进器乐房,成为一名“提示者”,适时地提示孩子“练习时间到了”。然后,由孩子自己在器乐房外挂一块“请勿打扰”的牌子,让孩子养成自觉练习的好习惯。
特别提醒:在练习前千万不要安排孩子进行过度兴奋的游戏活动。
三、先练再玩:事受“自由时间”
好动是多数学龄前儿童的特点,长时间保持同一姿势地练习,确实会使他们感到难以忍受。因此,不妨与孩子约定,“练习完可以玩20分钟”或是“可以看一集动画片”。实际上,对孩子来说,最大的价值是体验了完成学习任务后的放松心情,这将有助于孩子今后形成正确的学习态度以及学会积极地自我调节。