女儿高一成绩下滑严重怎么办

碧海蓝天
精选回答

高中的学习和初中有很大不同,孩子成绩下滑可能是因为还没有适应高中的学习生活,还采用之前的学习方法,对知识死记硬背。家长在知道孩子成绩下滑的时候,一定不要训斥孩子为什么没有好好学习,要多鼓励孩子,相信孩子。

女儿高一成绩下滑严重怎么办

1、父母控制情绪,陪伴孩子面对现实。父母必须控制自己的情绪。隐藏你内心的焦虑,以平静的乐观看待这次失败。让孩子从父母那里得到信任和信心,让孩子知道失败并不可怕,可怕的是它永远不会恢复。

2、凡事有果必有因。家长应及时联系老师,可以通过电话或直接到学校与老师面对面交流。了解孩子在课堂上做笔记、在自习课上做作业、中午和晚上睡觉的情况,以及她们与同学的关系。经过一番打听,孩子在校的情况浮出水面,也能看出孩子成绩下降的一两个原因。

3、说服孩子,接纳自己,尽力而为,如果一个孩子在学校表现很好,但是成绩下降,可能是因为孩子在初中时已经筋疲力尽了。高中课程复杂,难懂,跟不上教学节奏,孩子的学习成绩下降。如果是这样,不要强迫孩子,而是要说服孩子接受和接受自己,只要你尽力就好。

4、帮助孩子树立正确的目标:目标可以分成长远目标和近期目标,把考某个好大学,可以当成长远目标,要根据自己的情况,设立最低目标,比如下一次考试,我要进步2名,我要超过那个我看着不如我的同学等等,这样的目标一旦实现,孩子就能体验到成功,树立信心,而信心会让她继续努力,从而把过程做好,最后结果自然也会变好。

5、即使孩子成绩一直不理想,家长也要慢慢接受现实。只要孩子快乐、阳光。一个人的未来生活并不完全由现在的考试成绩决定。相反,那些成绩一般但性格阳光快乐的孩子,会因为她们良好的沟通能力,在未来的生活会更好。

高一学生成绩差的原因

1、为了做作业而做作业。高中各学科的学习更注重联系,不把知识系统化,是做作业效率低下的最根本原因之一,没有系统化就很难有头绪,做题耗费的时间自然就会增加。

对部分高中生而言,在扎实理解掌握各知识点的基础上,通过做作业巩固的同时,可以尝试建立知识点之间的联系。

2、吃不透,抓不住学科特点。不少同学求胜心切,希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到,结果样样都抓,样样也没有抓牢,“捡了芝麻丢了西瓜”,得不偿失。

应该说每门学科的作业布置,都是结合课程重点来的。有基础题,当然也有提高题。有些题目可以选择不做,作业贵在精而不在多,剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破,也可以多思考,做到做作业不仅高效,而且高质量。

高一女孩厌学怎么办

1、尝试改变孩子对学习的厌恶。很多孩子不爱学习也是因为生活环境不好造成的。父母需要为孩子创造一个高质量的学习环境。比如,孩子学习的时候不要大声的看电视或电脑,孩子学习的时候不要大声的看书和做作业,孩子学习的桌子布置要尽量简单等等。

2、不要对孩子期望过高。很多家长都希望自己的孩子能够为自己而战,所以从小就对孩子要求非常严格,这其实会导致孩子的心理压力越来越大。孩子上学,自己也有一些压力。如果父母不能为孩子着想,给孩子施加其她压力,会让孩子感到特别累。

3、给予孩子一些自主权。孩子到了一定年龄,父母要学会让孩子主宰自己的生活,但这并不代表父母不关心孩子。对于一些孩子自己无法做决定的事情,家长还是需要和孩子一起讨论讨论,让孩子在不断学习和提高的同时,也不会厌倦学习。

清风 2024-06-14 13:12:35

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名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
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It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
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例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
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