高一一对一补课有用吗

成王败寇
精选回答

学生刚刚结束初中生涯,步入高中生活,面对高中高压的学习环境下,学生可能会有所不适应。这时候很多家长为了孩子能够跟上学习进度,都会选择给孩子报补习班,尤其是一对一的高效率辅导形式,更受家长青睐。那么,高一一对一补课有用吗?

高一一对一补课有用吗

高一是高中三年的开始,好的开始可能会让你接下来的学习生活更加的顺利。但一些跟不上的同学是不是就一直追赶不上了呢?其实不是的,有很多都是后来者居上,在意识到自己应该学习了之后发愤图强,依旧可以取得好的名次。从整体上看,补课还是利大于弊的,可以表现为一下几点。

1、能够提升学生能力。高中的学习相比初中来说更具系统性和条理性,这也就需要学生提高自身能力,才能更好地跟上学习进程。而一对一辅导正好能够为学生进行细致整理,提高自身思维能力。

2、优秀的一对一老师授课前首先会对学生做全面的了解,根据学生的实际情况量身定制教学方案,对于基础较差的学生还要帮助他提升学习兴趣和自信,纠正不良的学习习惯,提高学习效率,这些都非常倚重老师的教学能力和辅导经验

3、可以有针对性因材施教。在课堂上,老师授课是针对全班同学的水平和进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。往往因为教师授课的几句话反应不过来,学生便失去了继续听下去的兴趣。相反,一对一辅导,针对性较强,根据学生的情况因材施教,让学生能够及时理解所学知识,不会留下缺漏。

4、是能够形成规律。高一是为整个高中学习打基础的阶段,除了要在学习上努力,更要形成良好的学习规律和良好的学习习惯。而同学们可以在一对一辅导下更加合理地安排时间,逐步养成自身的学习习惯。

5、可以增强学习较差学生的兴趣和信心。学生在家里上课,面对一个亲切和蔼的老师,情绪相应比较放松,不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理,老师会在授课中帮助他们树立起自信心,这些都是平时在课堂上难于得到的。

高一一对一补课有用吗?孩子补课很多时候补的并不是知识,而是学习知识的思维体系和思维方法,以及如何去学习。补课效果好不好很大程度上是取决于孩子,如果孩子愿意学,那么补课就会带来积极的作用,如果孩子不愿意学,那么只会带来反作用。

我要发光 2024-06-13 14:12:18

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小聪明是什么意思

小聪明,汉语词汇,拼音:xiǎo cōng ming,释义:在小事情上或枝节方面显露出来的聪明,多损伤大局或不利于长远。常含贬意。是指此人虽聪明伶俐,但不能做到大智若愚,为人处事时总以为别人想不到,而运用自己的谋划和行动来达到自己的目的。
引证解释:
1、元·汤式《湘妃引·和陆进之韵》曲:“使聪明休使小聪明,学志诚休学假志诚。”
2、清·金松岑、曾朴《孽海花》第十四回:“威毅伯笑道:‘只是小儿女有点子小聪明,就要高着眼孔,这结亲一事,老夫倒着实为难。’”
3、鲁迅《故事新编·非攻》:“我们的老乡公输般,他总是倚恃着自己的一点小聪明,兴风作浪的。”
4、艾芜《人生哲学的一课》:“我得弄点小聪明,就是装假也不要紧。”
造句:
1、张剑总喜欢在同学们面前卖弄那点儿小聪明。
2、耍小聪明的人,往往聪明反被聪明误,常常把事情弄糟。
3、你就爱耍这种小聪明,但哪一次不是弄巧成拙,整了自己?

反常必有妖怪的前一句是什么

前一句是“事出”,全句是“事出反常必有妖”。意思是事情反常就一定有奇怪的地方。
出自清朝纪昀《阅微草堂笔记玉马精变》,原文是:越七八日乃萎落,其根从柱而出,纹理相连,近柱二寸许,尚是枯木,以上乃渐青。先太夫人,曹氏甥也,小时亲见之。咸曰瑞也,外祖雪峰先生曰:物之反常者为妖,何瑞之有!曹氏亦式微。
译文:
花叶繁茂下垂,过了七八天才枯萎谢落。花的根从柱生出,纹理与柱相连;靠近柱子二寸光景,还是枯木,往上才渐渐发青。先母太夫人是曹氏的外甥女,小时亲眼见过厅柱的牡丹,当时都认为是吉祥征兆。我的外祖雪峰先生说:“反常的物就是妖,哪有什么吉祥征兆?”后来曹氏门庭也衰落了。
纪昀(1724.7.26-1805.3.14),字晓岚,一字春帆,晚号石云,道号观弈道人,直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家,乾隆年间官员。历官左都御史,兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕,曾任《四库全书》总纂修官。

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译文:
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