中国传媒大学美英澳国际本科合作项目

成熟仔
精选回答

中国传媒大学国际本科(预科)项目,是为拟赴英国、澳大利亚、美国、加拿大、新西兰留学的中国学生开设的出国留学培训项目,以模块化教学方式为学生提供高品质的教学课程。教学采用国内+国外的复合型培养模式,由国内课程学习和国外课程学习两个阶段组成。

一、招生

招生对象

应往届高中毕业生

高中同等学力的学生

完成高二学业的学生

录取原则

高考英语成绩90分以上(满分150分);雅思成绩4.0分以上的学生可免笔试入学。未提供成绩的需要参加该项目统一组织的入学测试,按照报名先后顺序录取,额满即止。

报名材料

1.填写完整的报名申请表;

2.相关学历毕业证、相关成绩单、雅思成绩单电子版;

3.学员本人身份证(正反面)复印件;

4.电子版白底1寸彩色照片;

5.艺术与设计、动漫与数字媒体专业需提供相应作品集。

二、部分海外目标院校

英国

利兹大学、南安普顿大学、约克大学、伦敦艺术大学、格拉斯哥美术学院、诺丁汉大学、卡迪夫大学、威斯敏斯特大学、梅特电影学院、伦敦大学金史密斯学院、利兹音乐学院、萨塞克斯大学、伯恩茅斯大学、提赛德大学、创意艺术大学(英国、新加坡校区)、马兰戈尼学院(英国、法国校区)等。

澳大利亚

悉尼大学、昆士兰大学、澳洲国立大学、莫纳什大学(澳洲、马来西亚校区)、西澳大学、阿德雷德大学、皇家墨尔本理工、麦考瑞大学、悉尼科技大学、悉尼大学音乐学院、昆士兰音乐学院、科廷大学(澳洲、迪拜、新加坡校区)等。

美国

华盛顿大学、亚利桑那大学、爱荷华大学、俄亥俄大学、纽约电影学院、帕森斯设计学院、加州艺术学院、纽约视觉艺术学院、萨凡纳艺术与设计学院、伯克利音乐学院、旧金山音乐学院、曼哈顿音乐学院等。

加拿大

西蒙菲莎大学、英属哥伦比亚大学、多伦多大学、维多利亚大学、卡尔顿大学、温哥华电影学院、多伦多电影学院、安大略艺术设计大学、谢尔丹艺术设计学院、艾米丽卡尔艺术设计学院等。

新西兰

奥克兰大学、惠灵顿维多利亚大学、维多利亚大学、怀卡托大学、梅西大学、奥克兰理工大学、新西兰国立理工学院等。

三、培养模式

1+3 国际本科课程

2+2 国际本科课程

2+3 国际本硕连读课程

采用国内+国外的复合型培养模式。学生首先在中国传媒大学全日制学习一年(1+3模式)或者两年(2+2模式),完成国内课程且雅思成绩符合条件的学生,进入海外合作大学继续学习,最终获得国外大学颁发的本科学士学位或硕士学位。

采用中外教双语授课方式,全英文原版教材。学生在提高英语能力的同时,掌握海外学习技能,弥补专业知识的不足,为赴海外大学顺利获得学位打下坚实的基础。

学生根据自身的雅思成绩,可选择在国内就读一年(1+3模式)或者两年(2+2模式)后,再赴海外大学完成对接课程。国内一年课程包括雅思集训和4门专业基础课。国内两年课程包括雅思集训和10门专业基础课

努力吧 2024-01-16 12:21:09

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
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杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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