汉字手抄报五年级(一年级语文拼音手抄报)

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一年级语文拼音手抄报,快替孩子收藏!

一年级的孩子们学完了汉语拼音部分,老师吩咐孩子们回家出张关于拼音的手抄报,不会的可参考。下面我们来看看一年级语文拼音手抄报,欢迎阅读借鉴。

声母:指音节开头的辅音。韵母:指音节中声母后面的部分。音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“普(pu)”一般说来,一个汉字代表一个音节。

一、拼音

声母:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母:发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母:发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻韵母:an en in un ün 5个

后鼻韵母:ang eng ing ong 4个

er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母。

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。

汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。

如:[如 lie ] l是声母,ie是复韵母。i是韵头;e是韵腹 如官[guan]这个音节中,g是声母,uan是复韵母。韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾。

三、四声读法规则

一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,五声轻。

四、标调规则

音节要标调,规则要记清

有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上,iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u,ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去,轻声不标就空着。

五、省点规则

j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去;

小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü;

小ü很骄傲,两眼往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。

我与汉语拼音作文

今年是纪念汉语拼音的50周年。汉语拼音,是几乎是每个儿童在幼小时候开始学习的,它帮助了儿童们的语言,增加了他们对汉字的认识,促进了社会的发展。

我和汉语拼音更是有着特别的的关系。记得我小时候,我是个贪玩的孩子,那时最不愿意的就是学习汉语拼音,因为虽然只有26个音符,但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音,还有令我头痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音等等。

直到我们渐渐长大,我越来越觉得汉语的魅力是其他语言无法超越的。每次听到老师标准的普通话语,似乎都能感触到老师从喉咙里发出的每一个拼音,是那么的准确、流利、舒畅!

从那时起,我就下决心把以前忽略的汉语拼音一个个的挖掘出来。刚开始我总是无法读准“诗”和“丝”,总把它们都读成“sī”,后来母亲告诉我读“诗”的时候舌头是要卷起来的,那是翘舌音……经过多次的锻炼,我终于学会了翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等。我真庆幸我学了美妙的汉语拼音,它不仅仅改善了我的汉语,还进一步为我以后与他人沟通作了铺垫。

现在,我经常与汉语拼音见面,原因是它们总是出现在我的字典里,每当看见他们,心中总有一点兴奋、激动,就忍不住多读他们几遍。

汉语拼音是语言文化的基础,学好了汉语拼音,就能认识汉字、认识汉字,就能组织语言,就可以将自己的思想看法告知与人,进行沟通交流。试想一下,若这个世界上没有汉语拼音。那将会怎样的呢?中国就会在无声的日子中度过,人们无法进行面对面的交流,出现的将会是一片混乱、无序,令人难以想像的局面。

其实,我们每天都在与汉语拼音打交道,当我们与他人谈话时,那些活蹦乱跳的汉语拼音都在你喉咙里运动着,帮你传递你的想法,但是我们不能在生活中说脏话来抹黑汉语拼音,那是对汉语拼音的不敬。

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清风明月 2023-08-04 14:05:15

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浮想联翩没有错别字。
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出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
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原文:
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《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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