春游八年级作文

冰封夕阳
精选回答

春游八年级

作文

(通用3篇)

在平平淡淡的学习、工作、生活中,说到

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大家肯定都不陌生吧,借助

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人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的

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呢?以下是小编帮大家整理的春游八年级

作文

(通用3篇)。

欢迎

大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

春游八年级

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1学校组织一次春游,去华南植物园。而我是北方人,对南方的植物产生了极大的好奇心,所以我对这次春游充满了好奇与期待。

这一天终于到了,今天虽然不是阳光明媚,但同学们的心情却是非常愉快的。

同学们满怀着期待与喜悦,上了校车。一路上,同学们欢声笑语。有的在拍照,有的在吃零食,还有的唱起了《两只老虎》。总之一切都浸没在欢乐中。

没过多久,华南植物园就到了,一进门便看到两排行道树,像巨人一样耸立着,十分壮观。贪玩的我们像出笼的小鸟,叽叽喳喳的冲到了“欢乐世界”。那里有,惊险刺激的丛林穿鼠,使人头晕炫目的旋转木马,刺激的海盗船,还有大家都爱玩的碰碰车……

午饭后,我和两个女生闻着淡淡清香来到了兰园。刚一进园,阵阵花香扑鼻而来,各种各样的兰花占满了我所有的视线,一片花的海洋。以前像这样名贵的兰花,只是在书上看到过,却不曾见过。这次我可大开眼见了。这么多的花,使我目不睱接。其中给我印象最深,也是我最喜爱的花是——白花兜兰。它还有一个有趣的别名——拖鞋兰。它的花形奇特,唇瓣似的兜形,花姿秀丽,花色淡雅,花香清馨,叶形飘逸。有的刚刚开放,在阳光的普照下,显得更加高贵,幽雅;有的像小姑娘似的含羞待放;还有的'开放已久,花瓣已快枯萎,但它依然挺立枝头,显示出它那独特的韵味。

兰是“四君子”之一,“四君子”是中国画的传统题材,以梅,兰,竹,菊谓四君子。是传统寓意纹样。其中兰花淡雅清远,平如自然的高洁品质,象征了一个知识分子的气质,以及一个民族的内敛风华。因此对于兰花,中国人可以说有着根深蒂固的民族感情与性格认同。

兰花,那飘逸俊节,卓约多姿的叶片;高洁淡雅,神韵兼备的花朵;纯正幽远,沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。所以兰又被誉为“王者香。”

在返校的路上,同学们似乎都已筋疲力尽,都依偎在座位上,但我却还沉浸在花的世界里……

春游八年级

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2今天上午9:00,我们怀着愉快的心情 踏上了公交车。我组的6个同学是去甲班挤车的,这是因为我班的车很小。

一路上,植物们都吸收着雨水。小草被这种“营养水”所吸引,穿着蚕丝般的“衣服”,美丽极了!桃花被这温柔的声音唤醒了,开始享受着这从天而降的“生命水”,换上了新装。在它的“头上”,长出了一些小花,一颗颗“水晶珠”,洒在它的绿装上,显得格外透亮。

来到苏州乐园,我首先看见的是一条翠湖。雨中的翠湖更绿了,透过雨帘,看那树、水、和浮萍。我仿佛看见翠湖的雨也是绿的,它把树叶上的灰尘洗得一干而净,使树叶更绿了,我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了。吴老师说,让我们每小组各自活动。听到这句话,我组的男生都催着姚梦钰快点走。

我们先玩了“小小世界”。我们乘着小船顺着水流缓缓前进,耳边响起委婉连绵的音乐,把你带进一个充满童话的海洋世界、动物世界……借着闪烁的灯光,我看到了类型众多的人物,有白雪公主、忍者神龟、奥特曼……等有趣的卡通人物。

忍者神龟身材魁梧,头系彩带,身穿龟甲,手持兵器,昂首挺胸。那神态,让我认为他们正在迎接新的任务。

白雪公主身材苗条,头戴银冠,身穿粉红长裙。七个小矮人,身材矮小,头戴短帽,身穿小布衣,围绕在白雪公主身旁,仿佛在聆听公主讲故事。

每一件景物都是极为精美的珍品。仔细端详,他们神态各异:有的微微含笑,好象做了一件好事;有的神态自若,仿佛在进行战斗;有的脸态安详,好像在思考、解决问题……走进他们,似乎能感受到轻细的温度。

不知不觉,船已回到起点处,真是船在水中行,人在童话国游。

这一次活动,让我明白了一个道理:它不仅让我们快乐,而且还让我们增长了知识。

春游八年级

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3盼啊盼,终于盼到了这个阳光明媚的日子,今天我们学校要开展“春天的足迹”社会实践活动。

早晨,我迎着朝霞来到学校。刚走到教室门口就听见教室里传来一阵叽叽喳喳的声音,我走进教室一看,哦,原来同学们都纷纷议论着,这次活动要去哪,那里有什么玩儿的,还有的在说着自己带了哪些什么东西,我也加入到了议论当中,叮铃铃,铃声响了,出发的时间到了,我们高兴的踏上了春天的脚步……

在车上我们随着春天的阳光,欣赏着窗外的风景,品味着人生的滋味。最后经过了两个小时的长途跋涉,终于来到了我们的目的地,“海石公园”。那一座座高山,一片片草地,一棵棵桃花,都充满了春天的气息,正当我们沉醉在这个世外桃源时,从左边传来一阵欢笑声,我们转头一看,啊,那里有好多的娱乐设施呀,有翘翘板、滑梯……

我们就像从笼子里飞出来的小鸟一样,飞向我们自己的天堂,在那里我们尽情的唱啊、跳啊,玩着各种各样的娱乐设施,这时我突然,有一个想法:既然这里有这么多的山,我们不如组成一个探险队吧,想着我就去约了几个好友,把我的想法告诉他们,并请他们来这个探险对,他们答应了。

于是我们就开始探起险来,首先有一点是可以肯定的,那就是我被当知无愧的成了组长,第一步我把我的组员带到一座高山下,我就像一个将军,大吼一声:“这就是我们探险的第一个目标,冲啊!”说着我们就飞奔向山顶,在爬山的过程中我们,互相帮助,团结友爱,在大家的共同努力下,我们终于爬上了山顶。

“啊!好高的山啊!”我高兴的感叹到,在这高高的山上我们放眼向望去,看见了无边无迹的天空,飘着几朵白云带着小朋友的欢笑声徘徊在天迹,太阳从远处发出柔和的光芒,地上的草和花把蓝蓝的天空映得五颜六色,就像一条条彩虹架在天空中,好一幅人间美景呀……

“集合了!集合了!”这时我的耳边又响起了那熟悉的声音,虽然春游结束了但同学们的欢笑声依旧停留在那无霞的天空……

思想的主角 2024-04-13 15:31:56

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得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
10、表示舒服;满意。如:这个沙发坐着真得。

不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
1、有的人甘愿当一名乞丐,流浪街头;有的人不甘平庸,孜孜不倦;有的人自甘堕落,碌碌无为;有的人纸醉金迷,荒度光阴。
2、人生职场风起云涌,竞争激烈不甘平庸,奋发图强坚苦拼搏,大胆创新力求独特,未雨绸缪百战不殆,锐意进取勇攀高位。
3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
4、一个少年,出身卑微,但他不甘平庸,不甘受辱,不甘命运的摆布,踏上了一条征服的路,浴血战斗。

学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

天当棋盘星当子谁人敢下下联怎么对

“天当棋盘星当子,谁人敢下”的下联可以接“地为琵琶路为弦,哪个敢弹”、“雷为战鼓电为旗,何人敢战”、“散星如银日如斗,自然度量”。
对联的文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联的形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
3、词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
4、内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
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