网教和自考的区别有哪些?

笑望人非
精选回答

自考和网络教育都是成人高等教育的类型,所获毕业文凭与学历是国家承认的、学信网注册可查的,与普通高等院校颁发毕业证书具有等同效力。1、考试难度上

自考一般要考十几门,全部考完,符合相关规定才能毕业。

网络教育:学校一般不错,因为只有全国重点才有资格办远程,目前应该全国有68所高校在办远程。远程本科唯一的难点在于两门全国统考,计算机和英文,这两门过了,毕业不会有任何问题。2、网络教育与自考毕业文凭作用上

网教、自考都是属于成人在职学历教育系列,他们颁发的文凭都是教育部电子注册,国家承认的文凭,学信网可终身查询,可以继续读本科,考研,考公务员及评审各类职称,与统招具有同等效力。3、招生对象上

网络教育的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员,一般要求高中起点报考专、本科的,必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的,应具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。

而参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制。4、学习年限对比

成人高考的学习时间因招生层次和学习方式的不同而不同,自学考试采取分课考试、学分累积,最后获取文凭的方式,且不受学期、学年制度的限制。5、招生院校

自考以普通高校为主考学校,主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训。网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的68重点高校,一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院,有的单独成立了网络教育学院。6、毕业证的区别

自学考试:符合毕业资格者,获得国家承认的“高等教育自学考试”毕业证书。证书上加盖各省高等教育自学考试委员会及主考院校两枚印章。

通过全部课程、毕业论文经答辩成绩优良且一次通过者,由有学位授予权的主考院校授予“成人高等教育”学位,学位证书上加盖主考院校印章。举办自学考试的培训机构、民办学校等不具备颁发自学考试毕业证书的资格。

网络教育:修满学分者将获得学校颁发的国家承认的“普通高等教育”毕业证书(教育部电子注册、注明“网络教育”),证书上加盖学校印章。

修满本科学历所规定的学分,并符合学士论文撰写资格者可申请学习“论文写作”课程,取得该课程学分的学生将获得学校颁发的国家承认的“普通高等教育”学位证书,证书上加盖学校印章。

超越梦想 2023-09-18 12:41:12

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杞人忧天的现代意思是比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
造句:
1、不要忧虑太阳会不发光,你杞人忧天了。
2、杞人忧天的人需要安全感和鼓励帮助他们克服恐惧。
3、你真是杞人忧天,即便下大雨,这地区地势高,绝不会淹水。
4、告诉那个杞人忧天的人安静一点,他把每个人都搞得心神不安了。
5、只要充分作好准备,就不怕敌人的突然袭击,何必杞人忧天。
6、他最会杞人忧天,自寻烦恼了,你得多开导他。
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8、他总是担心小李因路太远不能及时赶来,真是杞人忧天。
9、听他一说,我心里高兴,可是又难免杞人忧天,万一他事后变心怎么办?
10、她认为千禧虫会摧毁文明,真是杞人忧天。
11、事情状况未明,大家先别杞人忧天,乱了阵脚。
12、古人对彗星的出现,常杞人忧天,担心会发生灾难。

书面形式是什么意思

“书面形式”意思是指以文字表现当事人的意思表示而订立合同的合同形式。合同书以及任何记载当事人要约、承诺和权利义务内容的文件,都是合同的书面形式的具体表现。
书面形式又可分为一般书面形式和特殊书面形式。
1、一般书面形式是指用文字来进行意思表示,如书面合同、授权委托书、信件、数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件),行为人协商同意的有关修改合同的文书、图表等。
2、特殊书面形式指当事人的意思表示获得国家有关机关承认的文字记载形式。包括:公证形式、鉴证形式、见证形式。

上位词和下位词意思

上位词指概念上外延更广的主题词。例如:“花”是“鲜花”的上位词,“植物”是“花”的上位词,“音乐”是“mp3”的上位词。下位词是一个汉语词汇,意思是概念上内涵更窄的主题词。例如:“鲜花速递”的下位词包括“上海鲜花速递”、“深圳鲜花速递”。
上位词和下位词都是相对某主题词的,也有它自己的等同词、上位词、下位词、同类词。一个主题词所表达概念的的任何一种属性、任何一种归类方式,都可以是它的上位词。例如:“鲜花快递”的上位词可以是“鲜花”、“快递”、“网上购物”、“鲜花礼仪”、“鲜花店”、“礼品公司”。

中国古代神话故事作者

《中国古代神话故事》作者是钱理群,2011年1月1日天津教育出版社出版。《中国古代神话故事》是一本课外读物,根据内容提出探索性问题,“读”与“思”相结合,以激发学生的思考力。
钱理群,男,生于重庆,祖籍浙江杭州。北京大学中文系资深教授,博士生导师,并任清华大学中文系兼职教授,中国现代文学研究会副会长,中国鲁迅学会理事,《中国现代文学研究丛刊》第三任主编(与吴福辉共同担当)。主要从事中国现代文学研究,鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。代表作有《中国现代文学三十年》《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《周作人论》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德和哈姆雷特的东移》《1948:天地玄黄》等。
钱理群是20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一。他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究,特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察,得到海内外的重视与尊重。钱理群一直关注教育问题,多有撰述并为此奔走。他被认为是当代中国批判知识分子的标志性人物。
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