孩子成绩差又不自觉怎么办

居士再修旧身
精选回答

孩子的学习一直以来都是家长格外关注的问题,有些孩子明明知道自己的成绩差,但是还是不努力去学,总是懒懒散散的。对此家长不要生气,要注意引导孩子,帮助孩子纠正这种错误的习惯。

孩子成绩差又不自觉怎么办

1、引导孩子学会评估自己的努力。让孩子和自己比较,而不是和他人比较。例如训练孩子整理房间,把他整理得特别好的那一次拍下来,下一次没好好整理时给他看什么是他做得到的水准。

小时候建立评估的习惯,了解自己,就不会单靠情绪去断定自己的成败;到了青少年时期,也比较不会因为外在的比较而失去对自己的正确眼光,落入气馁甚至自我放弃的地步。

2、帮助孩子制定合适的目标。从小让孩子学习设立目标,订立计划,然后达成目标,孩子会在过程中很清楚地体验到自己的进步,这比口头上的赞美更让孩子感到被激励。这个美好的循环,让梦想的实现有具体的步骤可循。当孩子体验过后,就会有勇气接受下一个挑战。

3、建立孩子的积极兴趣点。许多孩子不愿意学习的原因,是因为学习无法带给孩子乐趣,整个学习的过程显得特别枯燥无味,尤其是对书籍的阅读,根本没有动画片带来的视觉效果好,其实在日常生活中,不要等孩子已经明白自己喜欢什么,不喜欢什么之后才来培养孩子的兴趣,父母要选择主动出击,引导孩子对书籍感兴趣。

4、给孩子营造和谐的家庭氛围。以前家长可能不太注意自己的行为意识和家庭环境对孩子的影响。而事实上,家长的行为意识,生活态度,家庭环境,无时无刻不在影响和感染着孩子。

所以说,要想使孩子转变,家长就得自身改变。家长积极的生活工作态度,高雅的生活情调,家庭成员之间相互关爱,相互尊重,相互理解,相互支持,相互鼓励,这些都会对孩子产生积极的影响。

造成我们孩子学习累、成绩不好的原因

1、没兴趣、无信心,也就是学习动力不足。家长回想一下:孩子喜不喜欢玩电脑游戏、手机游戏?孩子成绩不好、不想学习,就是因为孩子对学习不感兴趣,不相信自己能学习好。兴趣是最好的老师,学习动力是孩子学习的前提。

2、质量差、效率低,也就是学习方法欠缺。家长会发觉,有的孩子学习时间很长!学到晚上十点多、十一点多,效果却收效甚微!但相反有的孩子没有学那么长时间,孩子学习成绩还很稳定,孩子学习起来还很轻松,为什么?因为孩子有一个高效的科学的学习方法!

3、不主动、不认真,也就是学习习惯不好。孩子学习累,而成绩不好还有一个重要的原因,那就是学习时不自觉、不主动、不认真;孩子做作业还需要你们的督促和提醒。所以说,学习习惯是孩子学习的保障。

让孩子自动学习不难,要做到以下几点

1、家长不要做“监工”。有些家长总是喜欢盯着孩子,孩子学习自己就坐一边当“监工”,用监视审查的心态去监督孩子学习,孩子在家长面前就好比扮演着被管制的角色,孩子学习时心里不舒服,学习也不自然,还要背负怕被家长训斥的压力,肯定会影响学习效果。家长要适当放手给孩子自主学习的空间,可以委婉点去观察孩子学习的情况。

2、设立清晰的学习目标。在家学习,孩子的约束力就会下降,每天的学习目标就会下降,这也会导致学习效率下降通常下,家长可以督促孩子根据自己的情况,定制自己的目标,结束后咱们要及时肯定孩子给予是当时的奖励。

幸福遥不可及 2024-06-14 13:12:52

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言字怎么查部首

“言”字用部首查字法,查部首:言,就可以查到了。言(拼音:yán)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文始见于商代甲骨文,其本义一般认为是说话,引申指所说的话,或者所说、所写的一个字、一句话。这些意义还存在于“言论、言语”等词语的义素中。
言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

赛马失翁焉知非福是什么意思

“赛马失翁焉知非福”是错误的,正确的是“塞翁失马,焉知非福”,意思:比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。
出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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