你顽强攀爬的样子真美

逝去的青春
精选回答

记得那天,我帮妈妈拿菜,突然在冰箱中发现了你。那时的你正趴在一棵菜上,津津有味地享受着你的午餐。我忙叫爸爸过来,将你放在了一个透明的玻璃盒子中,我便开始仔细地观察你。

你的头顶上有一点儿白,翅膀呈黄色,上面还有七、八个黑色的圆点。两根触须不停的摇来摇去。我在盒子中放了点饼干渣,看着你慢慢地挪动着圆圆的身体,先用触角碰一碰饼干渣,又小心翼翼地咬了一小口,确认没有问题了,才放心地吃了起来。

第二天,我看见你仍悠闲地躺在盒子里,一动也不动。为了好玩,我慢慢打开了盒子,露出了一条小缝,并开始往盒子中灌水。我本以为你会像别的虫子一样,坐以待毙,可你并没有,而是张开了六条腿,前两条和后两条一起拼命的划着,向盒子的四壁拼命地游去,中间的两条腿向外伸着来保持平衡,翅膀也微微张开。

经过了一番努力,你终于游到了盒子的玻璃壁上,你一下子便把身贴在玻璃上,接着便晃晃悠悠地往上爬,想爬到高处没有沾到水的壁面上去。可因为低处的壁面沾到了水,十分湿滑,你虽然小心翼翼,可只爬了一小段,你便爬不上去了。只见你向下一滑,你惊慌极了,六条腿不停地滑动着,可还是无济于事,你掉进水中,溅起一圈圈波纹,水浪将你推向了别处。

我本以为你会放弃,不会再继续下去了,可你仍不放弃,奋力地又游了过去,好不容易再次够到了壁面时,你似乎已用尽了力气。稍稍停歇了一下,便再次往上爬。这一次,你比上一次爬得高了一些,可你不小心踩到一滴小水珠,又滑了下来。你试图张开翅膀保持稳定,可仍是重重地摔了下去。我认定你不会再继续坚持下去了,可你小小的身体里却有超乎我想象的顽强——你又一次游过去,再次往上攀爬,第四次,第五次,第六次……不知过了多少次,虽然均以失败而告终,可你仍不气馁,不断地开始下一次尝试。

第三天早上,我惊奇地看到你正悠闲趴在玻璃壁的最高处,你终于成功了。刹时间,我对你的敬意油然而生。跟爸爸一商量,便决定把你放生。带你来到公园里,打开玻璃盒子,你犹豫了一会,便张开翅膀,快速地扇动起来,你飞向了远处的一片树丛。

望着你越飞越远的身影,心里默默地对你说:“你顽强攀爬的样子,真美!”

沧桑过后正年轻 2024-04-14 14:29:24

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得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
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不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
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3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
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学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

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