咸阳师范学院于右任书法学院简介

叶自飘林
精选回答

于右任书法学院简介

(一)专业设置情况一览表

招生专业

层次

学制

授予学位

备注

书法学

本科

4年

艺术学

师范类

(二) 学院简介

基本情况:

2008年咸阳师范学院正式挂牌成立海内外唯一以于右任先生名字命名的高校二级学院——于右任书法学院。2009年于右任书法学院开始在美术学专业设立书法方向招生,2013年设立书法学专业。于右任书法学院现有全日制在校本科生501名,生源遍及陕西、山东、山西、江苏、甘肃、河南、湖南、安徽、海南、四川、贵州等省份。2019年,书法学专业获批陕西省“一流专业”,于右任书法学院于右任书法艺术馆获批陕西省社会科学普及基地。2020年书法学专业获批陕西省第二学士学位招生点(为目前陕西省唯一获批进行第二学士学位招生的书法学专业)。

师资力量:

于右任书法学院聘请著名的于右任研究专家、原中国书协副主席、西安交通大学博士生导师钟明善教授,于右任之子于中令先生,著名书法家、原陕西省委秘书长王改民等学者为名誉院长。学院成立13年来,建立了一支专兼职结合的教学团队。目前于右任书法学院专任教师中拥有博士3人、在读博士1人、硕士10人、教授1人、副教授3人、省级教学名师1人、教学骨干1人,兼职硕士生导师1人,兼职教授5人。

专业定位:

于右任书法学院书法学专业培养为人诚实,作风朴实,书法学专业基础理论知识扎实,实践能力突出,文化素养较高,传承中华优秀传统文化的责任感较强,服务地方文化发展和基础教育需要的书法教育、创作等专门人才。

教学理念:

于右任书法学院植根厚重的秦汉文化沃土,注重传承书法经典,“技”“道”并进,高扬师范旗帜,彰显文化担当。坚持以教育教学、文化研究、对外交流为发展方向,以弘扬中华优秀传统文化、承传右老精神为己任,坚持国际化、开放式办学理念,全力打造有特色、有影响的高校二级书法学院,努力把学生培养成为品端、志远、身正、气和、艺精、学高、修养全面、形象儒雅的书法殿堂朝圣者。

教学成果:

(1)于右任书法学院成立13年来已产生一定的社会影响,为专业发展提供了有利平台。(2)书法学专业入选陕西省一流专业。(3)院长王智杰教授2020年被评为陕西省教学名师。(4)2020年我校书法学专业被确定为第二学士学位点,成为目前陕西省高校书法学专业唯一的第二学士学位点。(5)专业实践技能与综合能力培养并重——获省级优秀教学成果二等奖1项、省级教改项目1项专业教师指导了秦汉书画篆刻协会、篆刻工作室、书法创意工作坊等3个大学生创新创业团队学生在教育部、陕西省艺术展演以及书法“国展”、“省展”多次入选或获奖。(6)凸显“右老”学术品牌——建设有国内外高校唯一的于右任书法艺术馆和于右任书法研究中心。于右任书法艺术馆获批陕西省社会科学普及基地。(7)以考研为抓手,建设优良学风,助力学子成长成才——近三年书法学专业考研平均录取率为25.6%居学校第一(同类院校也属前列)。(8)根据金平果2019年中国大学分专业竞争力排行榜,咸阳师范学院在全国82所开设书法学专业院校中排名第19名(同类院校第4名)。

艺术馆与实验室建设:

学院重视实践教学环节,注重提升学生综合能力。于右任书法学院于2017年建成全国高校中唯一的于右任书法艺术馆和钟明善教授鉴藏碑帖展览馆,年接待校内外师生及社会书法爱好者5000人次;2020年又建成书画装裱实训室和书法创意实践实训中心,拓展了学生的专业技能训练能力。

国际交流:学院鼓励教师勇于走出去开展多种多样的学术交流活动。几年来,学院教师先后赴日本、韩国、美国、加拿大、俄罗斯、芬兰等国进行书法文化交流,在国内外参加学术会议、举办展览的人次数在逐年增加,学生也积极参加海外有关游学活动。展望新时代,书法教育事业迎来了难得的发展机遇,我们任重而道远。于右任书法学院师生将以弘扬中华优秀书法传统文化为己任,承传“右老”艺术精神,崇尚正大气象,走好书法大道,为当代书法文化建设和高等书法教育事业做出应有的贡献!

(三)专业介绍

本专业立足咸阳,面向陕西,辐射全国,适应新形势下国家基础教育改革发展和新时代教师队伍建设重大战略需求,致力于培养能坚决贯彻党的教育方针,具有坚定正确的政治方向,具有传承和弘扬中华优秀书法传统文化的真挚情怀、广阔的社会视野、良好的人文素养、坚定的从教信念,系统掌握书法学基础理论知识、专业实践能力和审美鉴评能力,能完全胜任中小学书法教育教学、班级管理、书法创作等相关工作的专门人才。

主干学科:艺术学、教育学

专业主干课程:中国书法史、古文字学、古代汉语、中国古代哲学、古代书论、中国书法审美,篆书临摹与创作、隶书临摹与创作、楷书临摹与创作、行书临摹与创作、草书临摹与创作,篆刻基础、篆刻创作、中国画基础、于右任楷书行书、于右任草书与标准草书等。

清晨雨露 2024-05-24 15:45:43

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

北宋诗人晏几道和晏殊是什么关系

北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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