为什么把老师比作园丁

把老师比作园丁是为了更能体现老师的辛劳和无私奉献的精神，同时园丁是培育花朵的，每一位学生就像祖国的花朵，在老师辛勤的呵护下才能绽放，园丁也更符合老师为学生们所做出的奉献。

园丁和老师有诸多的相同美德:园丁默默照料那些植物，留给别人一路的香绿,别人却未曾记得他们是谁做过什么老师在校园里培育学生,留给大家的是知识与技能，一直如此下去,直到她们退休，不然会一直这样下去。

园丁的工作是周而复始干的是一样的事,老师也是如此,单调没有变化,别人也不会记得多少。

老师比喻园丁再贴切不过。

一句极富时代特色的褒奖，有的老师确实是身体力行的展现了教育园丁的道德风尚，当然也有人虽然身为老师，却一辈子也配不上这句褒奖，对他们而言，这就是句话，说说就行了。

感谢那些燃烧自己照亮别人的园丁们带着老伴给学生上课的章明炽教授6年前，江苏科技大学的章明炽教授因为老伴生活不能全部自理，不得不带着老伴给学生们上课，每年的学期评教结果永远都是A类，已是在72岁高龄的他用行动感动着成千上万的网民。

虽然得到了全校师生的支持与肯定，但章教授依旧为自己带着老伴给学生上课的行为感到抱歉。

一辈子教书育人，一生坚守爱情，还有什么比这更值得被尊重的？坚持“跪着”讲课18年的李元芳老师安徽淮南某乡村教师李元芳，3岁那年不幸患上小儿麻痹，坚决不向命运低头的她不仅考上了大学，还成为了一名人名教师。

从教十八年，因拄拐讲课，她脊柱不堪重负而严重变形，为了继续教书，她不得不跪在板凳上为学生们上课。

每当天气变化，李老师的腰部、腿部都会让她疼痛难忍，尽管医生把病历和假条都给了她，多次叮嘱她要多休息，但她仍然放心不下班里的学生，不忍休假。

18年的坚守，李元芳老师在那所略显寒酸的村办小学里默默的撒播着希望的雨露，滋润着贫困山村的“花朵”。

这不是燃烧自己照亮别人吗？那些反面例子说实话，反面例子我就不想点名了，猥亵、虐待、索要钱财，很多不该出现在教师身上的行为，就是有人做的出来。

毕竟都是人，不是谁都会看着道德标准把人生活的坦荡荡。

什么蜡炬照耀别人，什么园丁辛勤劳作？不敢指望，只求他们早点下岗，不要再糟害孩子们了。

第一点，我们把少年儿童比作祖国的花朵，在祖国的大花园里争相斗艳，朵朵花儿把祖国点缀得多么美丽呀。

祖国的花朵成长需足够的水份吧？那么就需要辛勒的园丁去浇灌花朵们。

所以把老师比作辛勤的园丁。

第二点，无论中小学生，还是大学生。

他们学业结束后各自走向岗位，他们好像早晨八、九点钟的太阳，他们把从学校得到的知识运用到实践中，为强国梦绽放出光彩。

可曾经教过他们的老师们把知识无私地奉献了，使学生亮于社会啦，而老师仍旧……所以说教师像……