高精尖国际学科:物理就该用英语学
向钱看齐
精选回答
学习英美的理科课程是不是应该学一遍国内的中文教材,再背一下对应的英文单词?都说中国人的数学和物理成绩甩老外好几条街,是不是说明国内的理科基础教育要胜过国外?对于Alevel以及AP课程,应该用英文还是中文来授课?学好物理,除了考试过关,就没用了吗?以上都是家长和同学们经常问的问题。
为了解答这些问题,我们首先需要了解国内高中物理课程与英国Alevel课程以及美国AP课程的区别。在经历了国内的物理基础教育和英国的物理学高等教育后我认为物理就是应该用英语来学的。无论是国内还是国外的课程,进入高中之后的第一节物理课都会教给大家三个物理量:速率、速度和加速度,于是国内学生的噩梦开始了。这三个长得如此接近意义又完全不同的词被放到各种大段文字的应用题中,不知绕晕了多少考生。然而这三个量在英文里是完全不同的三个词:speed, velocity, acceleration ,对于英美的物理基础课,这种噩梦从根源上就不存在。另外,不知道大家有没有发现,我们所习惯用来表达物理量的符号基本上都是对应英文单词的首字母,如:速度v(velocity)、加速度a (acceleration)、力 F (force)、质量m (mass)。真是想要弄混都不容易呀!
记得高中时遇到普兰克常数的变形 只知道它叫"h拔"是普兰克常数h除以2π,但总是记不清是乘以还是除以2π。去了英国之后这个问题完全就不存在了,因为它叫reduced plank constant,直译就是减少了的普兰克常数,那只能是除以2π才能减少呀。再后来,我又了解到在国内还被称为约化普兰克常数,那么高端的名字,难怪很多人说不上来。
为了解答这些问题,我们首先需要了解国内高中物理课程与英国Alevel课程以及美国AP课程的区别。在经历了国内的物理基础教育和英国的物理学高等教育后我认为物理就是应该用英语来学的。无论是国内还是国外的课程,进入高中之后的第一节物理课都会教给大家三个物理量:速率、速度和加速度,于是国内学生的噩梦开始了。这三个长得如此接近意义又完全不同的词被放到各种大段文字的应用题中,不知绕晕了多少考生。然而这三个量在英文里是完全不同的三个词:speed, velocity, acceleration ,对于英美的物理基础课,这种噩梦从根源上就不存在。另外,不知道大家有没有发现,我们所习惯用来表达物理量的符号基本上都是对应英文单词的首字母,如:速度v(velocity)、加速度a (acceleration)、力 F (force)、质量m (mass)。真是想要弄混都不容易呀!
记得高中时遇到普兰克常数的变形 只知道它叫"h拔"是普兰克常数h除以2π,但总是记不清是乘以还是除以2π。去了英国之后这个问题完全就不存在了,因为它叫reduced plank constant,直译就是减少了的普兰克常数,那只能是除以2π才能减少呀。再后来,我又了解到在国内还被称为约化普兰克常数,那么高端的名字,难怪很多人说不上来。
每次跟别人说我的专业是理论物理,总会收到一种像看外星人一样的眼神,然后下一句话通常是:"这么尖端啊!"。大家总是觉得这是一个很高冷的专业,最直观的一个感觉是物理学家讲话生涩难懂,然而这很大一把部分原因是出在翻译上。像约化普兰克常数这样的例子还有很多很多,比如让人望而生畏的相对论,在英文中狭义相对论被称为special relativity,高冷的"狭义"二字无非就是个初中词special(直译为特殊的), 而广义相对论 general relativity的general 也无非是普遍适用的意思。
我身后的是诺大物理系镇系之宝,爱因斯坦写过的黑板,真迹呀,考试前都会来拜一拜。
黑板是爱因斯坦1930年来诺丁汉讲课时留下的,没舍得擦 这些物理的语言,从英文翻译成中文,不是信息缺失就是赘述累累,想要精简却变成了生涩难懂的词汇,拒人于千里之外。而直接用英文去学习物理,会更加的直白。高中的时候,一个很简单的理论,啰啰嗦嗦一大堆中文还没讲明白。而读大学的时候,一个很复杂的理论,三言两语的英文有时会让我恍然大悟。其实国内外物理基础教育的实质内容差异不是很大,最大的差别就是语言。但对于学习国外的物理课程先学国内高中物理再学对应词汇的做法我是持反对态度的。同学们在学习Alevel或是AP课程的时候,请试着直接用英文去理解物理模型,不要通过中文这个会把物理变得更复杂的"不靠谱的中转站"。开始可能会很辛苦,坚持下去,你会看到不一样的风景。
青狂不轻狂 2021-06-20 04:25:58
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