宁波大学2019年艺术类专业录取分数线

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宁波大学2019年艺术类专业录取分数线

省份

科类

批次

专业名称

最低综合分

江西

艺术(文)

提前本科

音乐学(师范)

492.15

江西

艺术(文)

提前本科

美术学(师范)

494.225

江西

艺术(文)

提前本科

服装与服饰设计(中法合作)

522.558

江苏

声乐

艺术本科2小批

音乐学(师范)

247.333

江苏

艺术本科2小批

美术学(师范)

324.5

江苏

艺术本科2小批

设计学类

316.8

江苏

艺术本科2小批

服装与服饰设计(中法合作)

318.767

江苏

器乐

艺术本科2小批

音乐学(师范)

254.333

山东

艺术理

本科批A段统考

设计学类

534.825

山东

艺术文

本科批A段统考

设计学类

575.0875

广西

文理综合

本提前艺本二批

美术学(师范)

506.25

四川

艺术

本科一批

服装与服饰设计(中法合作)

535.0875

山西

艺术综合

提前艺术体育本科

美术学(师范)

507.0125

河南

理科综合

艺术本科提前批

设计学类

547.75

河南

文科综合

艺术本科提前批

设计学类

555

湖南

文科

艺术

音乐学(师范)

585.5

湖南

文科

艺术

美术学(师范)

550.5

湖南

文科

艺术

设计学类

552.75

湖南

文科

艺术

服装与服饰设计(中法合作)

545

湖南

理科

艺术

音乐学(师范)

545.75

湖南

理科

艺术

美术学(师范)

510.75

湖南

理科

艺术

设计学类

519

湖北

艺术类

艺术本科(一)

音乐学(师范)

539.0325

湖北

艺术类

艺术本科(一)

设计学类

515.5

湖北

艺术类

艺术本科(一)

服装与服饰设计(中法合作)

518.25

安徽

艺术

艺术二批(统考本)

音乐学(师范)

514.304

安徽

艺术

艺术二批(统考本)

美术学(师范)

523.5

安徽

艺术

艺术二批(统考本)

设计学类

531.75

安徽

艺术

艺术二批(统考本)

服装与服饰设计(中法合作)

513.27

录取原则 (一)报考我校的浙江省美术考生,必须符合以下条件: 1.参加浙江省的艺术联考并取得合格证;2.高考文化成绩达到浙江省划定的艺术类分数线。 (二)报考我校的外省美术考生,必须符合以下条件:1.参加该省的艺术联考并取得合格证;2.文化成绩达到考生所在省份划定的艺术类本科线。 符合以上要求的考生,我校将根据各省投档规则,对于进档考生,按综合分从高到低进行录取。 综合分换算方式:文化总分(高考总分按750分制计)×50%+专业成绩(总分折合100分制计)×7.5×50%。 备注:江苏省综合分换算方式:文化总分(高考总分按440分制计)×50%+专业成绩(总分折合100分制计)×4.4×50%。

淡淡的烟味 2024-05-21 16:06:50

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名列前茅一般是指前几

名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
“名列前茅”这个成语乍一看来是说楚国军队训练有素,严整有序,实际上反映了楚国的德、刑、政、事、典、礼这六项都不违背常规,这样的国家、军队是不可战胜的。

强调句型结构及用法

强调句型结构及用法是如强调句型指现在或未来的情况用It is指过去用It was.
例如:
It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
It is、was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/ who(当强调主语且主语指人)+其他部分。
例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
3、特殊疑问句的强调句型:
被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is、was + it + that、who+其他部分。
例句:When and where was it that you were born.

孙敬是历史人物吗

孙敬是历史人物,汉朝著名政治家,纵横家,成语“悬梁刺股”中“悬梁”的主人公。
孙敬是汉朝信都(今衡水市冀州区)人。他年少好学,博闻强记,而且视书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时,随时记笔记,常常一直看到后半夜,时间长了,有时不免打起瞌睡来。一觉醒来,又懊悔不已。有一天,他抬头苦思的时候,目光停留在房梁上,顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子,绳子的一头拴在房梁上,下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样,每当他累了困了想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后,他每天晚上读书时,都用这种办法,发奋苦读。年复一年地刻苦学习,使孙敬饱读诗书,博学多才,成为一名通晓古今的大学问家,在当时江淮以北颇有名气,常有不远千里的学子,负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。

内能增加温度一定升高吗

物体内能增大,温度不一定升高。内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。如晶体熔化、液体沸腾时,温度保持不变,但要吸热,内能增加。
在一般的物理问题中(不涉及电子的激发电离,化学反应和核反应),内能中仅分子动能和势能两部分会发生改变,此时我们只关心这两部分,而将这两部分之和定义为内能。这是一种简化的定义,即狭义内能。在涉及电子的激发电离,化学反应和核反应时,为不引起误解狭义内能应严格称为热力学能(以前称为热能,热能这一概念在一些工程领域内仍广泛使用)。
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