南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基
在全校整体推行以博士资格考核为核心的弹性分流淘汰机制,6年内最多3次博士资格考核机会,不低于15%的暂缓通过率,仅2013级就分流淘汰近70名博士生……
2012年起,为提升博士研究生培养质量,南京大学探索实施博士生“四三三”教育改革,以博士资格考核为抓手,探索弹性分流淘汰机制;出台个性化培养和激励方案,鼓励高水平原创研究;同时,建立本硕博人才培养互动体系,打破博士生教育改革的“孤岛式”推进。
分流是核心举措
在博士生培养过程中,分流淘汰机制的建立始终是“雷声大雨点小”,学生因个人原因退出多,分流淘汰少。
南大研究生院培养办公室主任陈谦说,学校进行改革探索,自2013级博士生开始,在全校整体推行以博士资格考核为核心的弹性分流淘汰机制。
分流的效果如何?南大研究生院提供了一组数据:2013级共录取博士生1100多名,第一阶段在新生报到前后,有20人基于分流淘汰机制压力放弃读博;第二阶段是在培养过程中,有3人3次未通过博士资格考核被分流、23人迫于学业压力选择主动退出、5人转成了硕士;2019年是2013级最后一次博士资格考核机会,仍有20人未参加考试,其中15人主动退出,实现了第三阶段分流……
在南大研究生院常务副院长周济林看来,15%的暂缓通过率硬性设计确实对博士生产生了一定压力,但制度设计的目的不是简单完成去尾式淘汰,更重要的是对博士生群体形成正向激励。“相较于国内大多数高校两次博士资格考核机会,我们给了3次;对未通过者,相较于其他试点高校3个月后的再次考核时间,我们给了一年时间;而为了发挥正向激励作用,我们还设置了15%的优秀率并给予奖励。”
周济林说,博士资格考核是博士生向博士候选人身份转变的重要节点,在此处实施分流淘汰能抓住关键。同时,借助博士资格考核环节实施分流淘汰,可以对博士生培养各环节质量控制及分流淘汰措施形成示范效应,做到水到渠成。
提升质量是根本目的
“这几年,学校和学院在顶级刊物上发表的文章数量和质量都在提升,不少是自己身边的同学做出来的,看着还比较紧张。”尽管已发表9篇SCI