小学英语教学计划六年级上册(小学英语教学计划)
1、要继续学习教育教学理论,系统学习一本理论著作和杂志上关于教学改革的文章,用先进正确的教育教学思想探索改革课堂教学、提高教学效率的途径和方法。
2、在学科教学中真正落实素质教育的要求。
3、要继续认真学习《英语课程标准》,明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,建立学习英语的初步自信。
4、培养学生的语感和良好的语音语调基础;形成英语简单日常交流的初步能力,服务于学生的终身发展。
5、为了转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,评价形式多样,具有选择性。评价形式主要是形成性评价。
6、基于学生平时在各种教学活动中的表现和合作能力。
7、根据本组的教研情况,提高自身的教研水平,加强课程管理。我们应该认真对待丰富的教学资源,如视听、电视、书籍、杂志和网上信息,扩大学习和使用英语的渠道,使学生享受和热爱学习,以防止一些学生过早地失去学习的兴趣和信心。
8、造成学生两极分化。
9、加强英语教研组的学习,真正形成研究教材、研究教法、讨论学法的浓厚教研氛围。通过教学研究,不断总结科学实用的教材处理方法,提高驾驭教材的能力,督促自己创造性地使用新教材。
10、培养学生良好的学习习惯、听说读写能力和综合语言运用能力是英语教学的重点。因此,有必要根据小学生的学习特点,创建活动型和任务型的教学模式。采用押韵儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆使用英语。与此同时。
11、积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。
12、改革评价模式,完善评价体系。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。促进学生全面发展,鼓励学生进步,促进本学期课程持续改进的评价体系。
13、不断完善学术评价体系。大胆改革考试内容和形式,探索建立促进学校、教师和学生发展的评价体系。
14、改变只关注学生学习成绩的单一终结性考试评价方式,注重全面、综合地了解学生,帮助学生认识自我、建立自信,关注个体差异,了解学生发展的需求;应建立自我评价。
15、同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价体系,使教师能够多途径获取改进工作的信息,对自身的教学行为进行分析和反思,在自省和反思的基础上激发自我评价,不断提高教学水平。
16、加强提高课堂教学效率的研究,构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。
17、1.加强小学英语考试研究,加大考试内容改革力度,以考试为切入点,促进教学行为改进,全面提高教学质量。