综合性学习(9分)7.某班围绕抵制“舌尖上的浪费”这一主题,组织了综合性学习,
题目内容:
综合性学习(9分)
7.某班围绕抵制“舌尖上的浪费”这一主题,组织了综合性学习,请你也参与其中。(8分)
小题1:仔细阅读不同用餐场合浪费比例图,试概括出两个结论。(3分)
小题2:某酒店积极参与抵制“舌尖上的浪费”活动中来,请你为其在餐厅的电子荧屏上拟一条宣传标语。(2分)
小题3:李阿姨说“如果宴请自己的朋友或者相熟的人,打包就打包了,但要是宴请的是重要客人,打包多丢人啊。”你劝劝李阿姨。(3分)
最佳答案:
小题1:不同用餐场合浪费差异大,商务宴请和政府公务吃喝的浪费现象最为严重
小题2:示例一:厉行勤俭节约 主张文明用餐,杜绝“舌尖上的浪费”示例二:厉行勤俭节约,反对铺张浪费示例三:文明用餐 从我做起
小题3:)李阿姨,其实不管您宴请的是谁,都可以打包,因为浪费应该是更丢人的事啊,可况现在整个社会舆论也主张不浪费,您的客人说不定也是拒绝浪费的高雅之士,他会理解您的。倘若您的客气觉得打包是丢人的事,您的行为会给他做个榜样。李阿姨,没吃完就打包吧。
答案解析:
小题1:
能够通过具体的百分比,写出浪费的成分居多的是:商务宴请和政府公务吃喝。
小题2:
试题分析:答案不唯一,能够起警示作用,让人明白浪费是不对的,是可耻的即可。
小题3:
试题分析:称呼,劝说内容(符合实际),语气委婉。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
![](http://yyk.iask.sina.com.cn/pic/fimg/160992421458768984282.jpg)