郑州旅游职业学院怎么样?王牌专业有哪些?

做人要淡定
精选回答

郑州旅游职业学院是一所综合实力非常不错的公办高职专科院校,师资力量也比较强,学科建设完善,涵盖多个学科,对于广大高职专科类考生来说是很好的报考选择。

郑州旅游职业学院简介

郑州旅游职业学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案成立的全日制普通专科院校,是河南省职业教育品牌示范院校。学校前身是郑州旅游学校,创办于1985年,隶属于郑州市人民政府,于2004年5月经河南省人民政府批准、国家教育部备案升格为郑州旅游职业学院。截至2019年4月,学校两个占地面积共1251亩,总建筑面积57万平方米(其中象湖校区占地面积1036亩,建筑面积近43万平方米);学校固定资产总金额约3.92亿元,其中1000元以上教学仪器设备总值1.24亿元;馆藏纸质图书92万册,音像资料5000件,电子图书115万册,报刊800种;设有8系、3部和1个继续教育学院,44个高职专业、10个五年制大专专业。

郑州旅游职业学院王牌专业

旅游管理

【培养方向】本专业主要培养德才兼备、全面发展的旅游人才,培养适应新时代、新形势下旅游企事业单位需要的一线服务与管理类的高级应用型人才,为社会主义现代化建设培养合格建设者和可靠接班人。具备过硬的理论知识,较强的综合能力,扎实的专业技能,良好的职业素养和宽厚的发展基础,具备全面系统的旅游业基础知识和旅游企业运行与操作知识,具备在各级旅游行政管理部门,旅游企事业单位从事旅游管理、经营管理的能力,能在知名景区、国际连锁酒店、旅游度假型酒店等从事服务与经营管理,能在国际国内旅行社从事营销、计调、导游、海外领队等相关业务。

【校企合作】与中国国际旅行社、河南旅游集团、苏州同程、杭州宋城集团、浙江横店影视城、上海迪斯尼、郑州方特、中华恐龙园等国内知名旅行社和景区合作。

【就业方向】各级各类旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、旅游营销策划企业、主题公园、旅游休闲俱乐部、乡村旅游与休闲产业的旅游经济管理和企业管理工作,或旅游与休闲、度假行业的自主创业。

景区开发与管理专业

【培养方向】本专业培养具有较强的创新意识和综合素质,适应社会主义市场经济发展需要,具有较强专业基础知识,熟练掌握各类旅游景区景点管理、接待、营销与策划的专业技能和方法,具有一定景区规划与开发能力,能胜任旅游景区服务与管理、规划设计、景区营销与策划等岗位的高端、技术、技能型人才。

【校企合作】景区开发与管理专业根据行业企业对本专业人才的要求,以岗位技能为核心,以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点,以毕业生职业发展轨迹为线索,以岗位工作流程为导向,以“教室与实训室合一、实训与生产合一、毕业设计与开发服务合一”为建设原则,建设专业实习实训基地。与郑州方特欢乐世界、常州恐龙园、杭州乐园、杭州宋城、桂林宋城千古情、宁波凤凰山欢乐世界、北京古北水镇、横店影视城、嘉应观、中原福塔等景区合作开发了基于专业知识教学、岗位技能训练和职业素质养成的人才培养方案,共同探索、优化并实施“依托行业、由虚到实、进阶驱动式”校企合作的工学结合人才培养模式。

【就业方向】各类景区讲解及服务岗位,可胜任景区游客服务中心、闸口、景区讲解、景区综合管理、景区VIP接待、景区活动策划、景区规划设计、景区市场销售、景区行政助理等方相关业务工作。

连锁经营管理

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力:掌握本专业知识和技术技能,面向零售业、现代服务业等行业营采销业务的基层操作与基层管理岗位群,能够从事连锁门店营运管理、巡店督导、连锁拓展、采购管理、数据分析等工作的高素质技术技能人才。

二、就业前景

本专业学生毕业后可以在各类连锁零售企业和连锁服务企业,从事营销策划、市场调研、商品采购、总部管理、门店管理、人力资源管理、物流配送、商店理财工作。

三、主要课程

1、专业课程

连锁经营管理、连锁门店开发与设计、商务谈判与推销技巧、连锁企业门店运营、连锁企业品类管理、现代物流管理、连锁企业采购管理、连锁餐饮企业运营管理、连锁酒店房务管理等。

2、选修课程

调酒、咖啡、中国茶艺、饭店插花、西点烘焙等。

放肆年代已经过了 2024-05-24 12:59:59

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五音不全指的是哪五音

五音不全指的是宫、商、角、徵、羽,古代的人们是以这五个音为音阶。五音不全在汉语中是一个成语,通常指“音盲”,他们对音乐缺乏理解,不能正确唱出准确的音高。
五声音阶是中国古乐基本音阶,五音指“宫、商、角、徵、羽”,相当于简谱的“1、2、3、5、6”。律历志说:宫者,中也,居中央畅四方,唱始施生为四声之径。商者,章也,物成事明也。角者,触也,阳气蠢动,万物触地而生也。征者,祉也,万物大盛蕃祉也。羽者,宇也,物藏聚萃宇复之也。
五音中宫音浑厚较浊,长远以闻;商音嘹亮高畅,激越而和;角音和而不戾,润而不枯;征音焦烈燥恕,如火烈声;羽音圆清急畅,条达畅意。

木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
儒家又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,为历代儒客尊崇,是起源于中国并同时影响及流传至其他周遭东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。对待长辈要尊敬尊重,朋友之间要言而有信,为官者要清廉爱民,做人有自知之明,尽分内事,“君子务本,本立而道生”。统治者要仁政爱民,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。对待上司要忠诚,“君事臣以礼,臣事君以忠”。对待父母亲属要孝顺,“父母在,不远游,游必有方”,“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”人要有抱负且有毅力,“士不可不弘毅,任重而道远”。前5世纪由孔子创立,脱胎自周朝礼乐传统,以仁、恕、诚、孝为核心价值,着重君子的品德修养,强调仁与礼相辅相成,重视五伦与家族伦理,提倡教化和仁政,抨击暴击政务,力图重建礼乐秩序,移风易俗,富于入世理想与人文主义精神。

非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义。

以其人之道下一句

“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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