老师最的故事.

桃花依旧笑春风
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小说老师最的故事还有吗?5.12地震关于老师的感人故事有哪些

谭千秋:2008年5月12日下午14时28分,四川汶川发生里氏8.0级强烈地震,四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。

在地震发生的一瞬间,该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上,身下死死地护着4个学生,4个学生都获救了,谭老师却不幸遇难。

张米亚:当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。

两个孩子还活着,而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

这名男子是该校29岁的老师张米亚。

“摘下我的翅膀,送给你飞翔。

多才多艺、最爱唱歌的张米亚用生命诠释了这句歌词。

张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……吴忠洪:在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际,正在疏散学生的吴忠洪老师,听说有学生掉队,又义无反顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师和几名学生被吞噬。

吴忠红老师今年45岁,已在教学战线工作了28年,面临危险,他把生的希望留给了学生。

瞿万容:绵竹市遵道镇欢欢幼儿园80多名孩子正在午睡时,大地震发生了。

30名熟睡的幼儿被老师抱出了房间而获救。

救援队赶来时,在废墟里发现一个个小枕头、小盖被、小鞋子,也发现了年仅21岁的瞿万容和她怀中的孩子。

她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,紧紧护住了孩子。

结果小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们……苟晓超:5月12日下午2点28分,巴中市通江县洪口镇永安坝村小学二年级老师苟晓超,正例行在教学楼巡察,孩子们正甜甜地睡着。

突然一阵地动山摇,整栋教学楼剧烈颤抖摇晃,门窗玻璃噼里啪啦。

“地震!快跑,教学楼要垮了!”他大声吼叫学生赶快逃生,同时用尽全力通知正在二楼、一楼巡察的各位老师。

他一边大声呼吼,一边迅速抱起两名孩子直往楼下冲,清醒的十余名孩子紧随而下。

当他再一次冲到三楼抱起两名孩子冲向楼下,到达一楼最后一级楼梯时,顶楼轰然坍塌,砖块、混凝土、门窗玻璃,劈头盖脸向他们袭来。

他本能地将两个孩子“藏”在自己怀中,用身躯挡住从天而降的坠落物。

他的双腿被无情地砸断,胸部、头部也受重伤,扑倒在一片殷红的血泊之中。

下午4点20分,当他被转往县城医院抢救的途中,因伤势过重不幸献出了年轻的生命。

24岁的苟晓超,5月2日刚举行了婚礼…… 严蓉:汶川地震发生后,映秀小学教师严蓉在救下了13个学生后身亡。

4天后,她一岁半的女儿雯欣获救。

“救妈妈!救爸爸!”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭,双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。

泪水,鼻涕,全部流了出来。

如果她的爸爸也没有消息,她真的就是孤儿了。

杜正香:5月12日地震发生时,正在学校操场上的杨树兰正好看见杜正香老师一把将送小孙子上学的严明君老太太祖孙俩推出了摇晃中的教学楼,转身冲进一楼的教室,连抱带拉救出几个孩子,之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动中的教学楼。

这是杨树兰和其他人最后一次看到杜正香老师的身影……5月14日10时,震后第三天,当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时,眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命。

杜正香老师是南坝小学学前班中班的代课老师,48岁。

“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼,她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。

参与搜救的解放军战士说,杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还,这可能是她唯一的遗憾。

向倩:在5.12震灾中,龙居小学教学楼坍塌,上百师生被埋于废墟下,教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。

在清理废墟、抢救被埋师生过程中,见到向倩老师自己身体被砸了成三段,而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前,用自己的身体将三位学生保护于身体下。

三位女老师:13日凌晨,成都军区某装甲团进入了北川县城。

全县里最大的幼儿园,千余名幼儿园和学前班孩子所作的地方,只剩下散落的小花衣和破残的玩具……这时,废墟中传出一个柔弱的声音:“叔叔,救救媛媛,救救媛媛。

战士们寻小女孩的呼喊声而去,用钢钎、铁镐等简单的工具救出第一位灾民——6岁的羌族孩子赵媛媛。

战士们发现,下面还有一个女孩。

很快,这个叫成思羽的女孩也救出来了。

此刻,战士被眼前的场景惊呆了——在孩子身边,竟紧紧地围着3个雕像般凝固住的女老师。

她们没有下意识地自我保护动作,而全伸着手臂。

显然,她们在生命最后的时刻,用自己的躯体保护住了孩子……汤宏:四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌,师生伤亡严重。

二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。

这是一名20出头的年轻教师,家里的孩子刚刚六七个月大。

地震发生时,他所教的班级位于一楼,完全可以逃脱,但他却选择留下来救护孩子。

汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子,身子下还护着几个孩子。

被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来,他却在瓦砾中牺牲。

袁文婷:在什邡市发生的多起教学楼垮塌事故中,师古镇民主中心小学校舍也遭遇了严重的破坏,3层的教学楼轰然倒塌,但师生仅伤亡10多人,该校一年级语文教师袁文婷为了拯救学生,青春定格在了26岁。

灾难发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。

为了最大限度的减少孩子们的伤亡,袁文婷一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。

当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……其实,有更多的灾区教师为了组织学生离开课室,都选择了最后一个离开,他们才会被倒塌的楼房夺去生命。

最美的教师张丽莉的故事是怎么样的啊?你最怀念哪个老师,有什么感动的故事?

凡是教过我的老师都十分想念。

若非要说出哪个老师我最怀念的话,非李(世锡)老师莫属。

李老师是我小学时的语文老师兼班主任。

那个时候,我家穷,父亲去世,母亲一人照顾我们兄弟姐妹五个人,根本没有能力送我上学念书。

李老师知道这个情况后,每学期免去了我的全部学杂费。

没有笔和本子用了,李老师私下里给我拿。

有一件事让我没齿难忘。

记得读小学二年级的时候,由于厌学赖在家里不去上学。

妈妈骂也好,打也罢,我死活不去学校。

妈妈拿我没办法便把这件事告诉了李老师。

李老师知道后,亲自来到家里做我的思想工作。

那时,我脾气有点犟,不管李老师怎么说,我还是不同意去学校读书。

李老师见我不油盐,也来气了,抱起我就往学校走(我家离学校不远)。

在去学校的路上,我又哭又闹,还骂他,抓扯他的衣服。

到学校后,李老师把我弄到他的寝室,坐下来继续批评教育我,讲了不少的道理。

慢慢地我平静了下来,开始觉得自己错了……从那以后,李老师更加关心我,爱护我。

在他的关爱下,我学习成绩得到了很大提升。

到了三年级的下学期,我各科成绩名列班级前几名。

我想,如果那时没有李老师的教育和帮扶,恐怕也就没有我今天的幸福和快乐。

可惜的是,李老师退休后没几年时间就早旱地离开了人世。

真是好人命不长呀!愿李老师在天堂里一切安好!

我最怀念的是我上小学二年级班主任李红老师,她教我们算术课和语文课。

李老师长像虽然一般,平时和蔼可亲,但上课的时候非常严肃。

李老师在我心中留下了美好的认象,事情还得从一件事情说起,当时我八岁,很顽皮也很捣蛋,不知道怎么学习,只知道玩耍。

由于成绩不好被李老师批评一顿,使我很不舒服。

就想起了对老师的坏点子,当时教室前面老师有个桌子,后面有个凳子,凳子上面有个座垫。

我在外面找个带尖的小石头,偷偷放在了那个座垫下面,就等着看老师坐上去的效果。

李老师讲完课又坐上了那个凳子上面,以下就可想而知了,李老师大发雷霆,在我暗中高兴的时候李老师终于查到了我,把我叫到教室的前面罚站对我进行了严肃的批评,说要找我的家长。

我当时害怕极了,怕父母知道后打我,可李老师使终没找我父母,后来渐渐地对李老师产生了好感,开始听老师话了,我的学习成绩慢慢就上来了,最后我还当上了班长。

三十年过去了,我一直怀念我最尊敬的老师"李红"。

宁静随缘 2023-08-25 13:18:50

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列那狐的故事作者

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦·阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时,总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓,一方面同强权豪门勾心斗角,乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格,对后来的文学产生了较大影响。
让娜·勒鲁瓦·阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国,女性作家还是凤毛麟角,让娜·勒鲁瓦·阿莱却成为了其中的佼佼者,她的作品大多关注儿童成长,如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。

白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。
第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受,这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、像哨兵似的树木”,有如临其境的感觉。接着用自己的惊奇之感来点出悬念。第四段,作者才点出“那就是白杨树”,并用一个转折复句对白杨树作了热情赞颂,油然而生敬意。
第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
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天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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