学校期末全体教工会新闻

滥情是有多温柔
精选回答
教师提议差生组合成一个班,期末成绩另外计算,你会接手吗?

我教的就是这样的一个班,三年了!感觉挺好的,只是学校的评价制度应该改一下:我觉得用三率(及格率丶优秀率丶提高率)来评价更好!这样对老师更公平一些,老师的积极性更容易被调动起来,学生的自信心也更容易重新树立起来!不知道对不对,瞎说一通,请友友们批评指教![祈祷][祈祷][祈祷][笑]

领导安排,你不接受,又能怎样?重庆某高中老师,不满学校安排他带高三重点班。

抗议无效,最后跳河自杀!学校无错,校长无错,最可怜的是他的老父老母,孀妻弱子!作为老师,谁都想教个好班,快班,重点班。

学生好管理,容易出成绩,老师名利双收。

由此带来的好处多多,不一一赘述。

带个差班,真的想一想都累。

如果有幸中奖了,要想平安无事,把学生安全送出校门,不累的吐血,不出现三高,掉几层皮,算你厉害!差班,总要有人带。

领导一句话,你不想带也得带。

带差班,看你怎么带?学习上降低要求,做人上提升标准;班主任,代课老师,不能歧视学生。

言语之间不能流露出对他们的嫌弃和厌恶。

他们更需要老师的尊重;这些差班的孩子,需要鼓励。

长期做差生,被老师讨厌,被同学蔑视,被家长暴力,心里伤痕累累。

如果有老师能够不嫌弃他们,鼓励他们,孩子们会感受到来自老师的善意和爱心。

也许,当孩子们从内心深处接纳,甚至悦纳了你,孩子们愿意亲其师,行其道。

那么,差班管理就不是难题,也许在你的正确引导下,孩子们会给你带来惊喜和收获。

我从教三十多年,一生获奖无数,但是都不能成为我从教生涯的骄傲。

我最难忘的是,我曾经教过一学期的差班,初三最差的班。

接手时语文平均50分。

我就用以上的方法,让他们很快接纳,悦纳了我。

短短一学期,孩子的语文均分达到73分,提高了二十三分。

最令我自豪一辈子的是,有两个学生参加《全国中学生作文大赛》拿了二等奖和三等奖。

这是初三年级唯一获奖的两个学生!如果不幸带上差班,胳膊扭不过大腿。

心平气和的接受,好好善待这样熊孩子。

其实,真正记住老师,时常回母校看望老师的是差生。

这一点儿,大家都知道!

月中真情 2023-08-27 11:11:59

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芸窗是什么意思

芸窗,读音yún chuānɡ,汉语词语,意思是指书斋。亦作“芸牕”。出自唐·萧项《赠翁承赞漆林书堂诗》:“却对芸窗勤苦处,举头全是锦为衣。”
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。

九霄云外的意思

九霄云外,汉语成语,拼音是jiǔ xiāo yún wài,意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“一事惬当,一句清巧,神厉九霄,志凌千载。”
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。

什么是优美

“优美”是一个美学名词,该词是指美好、美妙的意思。
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。

靡使归聘的靡是什么意思

“靡使归聘”的“靡”的意思是无法,没有。出自先秦佚名的《采薇》。
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
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