传奇中专生如何应对全国公共英语等级考试的口试

本文作者： 李洪波 我国目前的英语教育存在诸多的应试弊端，不少人学了十多年英语，从小学到读完大学，英语过了四、六级，英语阅读能力很强，语能力却极差。 语言是一种交流的工具，学了英语却不能说，那学习英语的意义何在。考试作为一种教学的手段，如果运用得好，可以成为英语学习的一种很好的推动力。公共英语等级考试体系是教育部考试中心设计并负责实施的全国性英语水平考试体系。 它分为l(初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平)2(中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平)，以及3，4，5。考试分为笔试和语两部分，能够较好较全面地考查应试者的英语水平。我国从2001年在全国范围内推行，可以替代自学英语考试，2003年全面替代成人高考英语考试。下面就如何提高英语语水平和试能力谈谈我的看法。由教育部考试中心主编、高等教育出版社出版发行的《全国英语等级考试教程》，比较注重对学生英语应用能力的培养。针对目前大多数中专学生英语基础较为薄弱的现实，l编排的难易程度正好适合中专一年级的学生学习，一级教程共分为十二章，每一章都包含一个和日常生活密切相关的专题，如dailylifeandwork(日常生活和工作)，foodanddrinkf食物和饮料)，shopping(购物)等等。每一个单元的设计都比较科学，其中对话部分的句子表达方式非常贴近生活，对于提高学生的语水平非常实用，在平时的教学中，针对班级的人数较多而很难让大多数同学有机会开说英语的情况，我对于dialogue(对话)部分通常采取如下步骤进行教学，收到了很好的效果。首先，播放一次对话录音，接着讲解一遍，在讲解过程中尽量多利用课堂内的入、地、物反映日常生活中的真实情况，例如讲到sleepy这个单词的时候，正好看到一位同学在课堂上睡觉，就可向该同学提问：oyoufallasleepnow。hvareyousleepy。hendidyougotosleeplastnight。idyouhaveasoundsleeplast广东李洪波night技术。e[eyousleeplesslastnight。这五个问题让同学们很好地掌握了asleep．sleepy，sleep，sleepless这几个词的用法。对一些常用的句型，要让学生学会举一反三，如建议其他人做某事，可以有如下多种表达方式，如．oudbetterdosth，hynotdosth，hydontyoudosth，adviseyoutodosth，suggestyoushoulddosth，这样才能让学生在语表达时运用自如。 然后，让学生大声朗读对话，在学生对于对话内容较为熟练后，由我逐句念汉语翻译，在我念的同时让学生快速把该句英语浏览一遍，然后由全体同学一起把该句英语背诵出来，这种练习方式对语提高非常有用。接下来，再给同学们几分钟时间去朗读，到了我估计成绩较好的同学能背诵的时候，让一两位同学自愿举手在班上背诵，这时举手的大多数是成绩好的同学，这也等于是给基础较差的同学多一点时间去背诵，然后由我点几位基础较差的同学来背，并将同学们的表现情况作为平时成绩，这样全体同学在整个背诵的过程中都会非常认真。 刚开始背诵时也许看不出它对提高语有何帮助，但时间一长便能体会到这种强化记忆的好处了。一级试分为两节，在第一节中，对于试老师常问的一些问题，要让学生做到心里有数，如，f1)hatsubjectsdoyoustudy7(2)hatsubjectsdoyoulikebest。why。(3)oyouikeyourschool。whv7第一节虽然不计分，但是其表现情况会直接影响老师对学生的总体印象。第二节要求考生根据图片或卡片就具体事实互相问答，其内容涉及到日常生活、爱好等等，所以在平时可适当结合等级考试的要求和形式让学生在培养自身语表达能力的同时为参加等级考试打好基础。在考试前可以设计一些模拟题让学生进行一问一答的对话练习，让学生掌握一些考试的技巧和一些常用表达语句。当然，语水平的提高不是一朝一夕的事情，主要还是靠平时的练习。