2020年山东省高三毕业学生人数是多少？

根据教育部和阳光招生网公布的信息，2020年高考人数将回到过去的1000万以下。也就是说，在扩招的前提条件下，2020年高考录取的比例将上升，考试会变得相对轻松一点。我国高考人数和录取比例每年都不一样，高考总人数的变化幅度也较大。高考总人数在2019年突破1000万，后来的总人数显得起伏不定。2019年，高考总人数又突破1000万，达到了1030万，其中，上升幅度较大的是河南省。除了考试内容、考试程序和高考改革政策，高考公平是社会大众极为关心的问题，而高考公平也是一种有着特殊意义的公平。由于中国高考制度承载着社会分层功能，许多家庭把高考作为子女改变未来命运的唯一寄托，所以，高考的公平受到异乎寻常的关注。如何处理好科学选人与公平选人的矛盾，这是我国高考政策的焦点，坚持机会公平与择优录取是处理好这一矛盾的基本原则。高考为不同地区、不同出身的人提供了一个平等发展的机会，使得高等教育入学机会向所有人开放，使大家能够站在同一个起点上公平竞争，重新回到“分数面前人人平等”的社会文明轨道。积极维护公平、公正的竞争环境，根据个人志愿，按分数从高到低择优录取，已经成为考试招生工作最为基本的原则和方针。这一原则的坚持为高考制度赢得了“公平净土”的美誉。但是，任何公平都是一个相对的概念，如果简单地用一把尺子——考试分数衡量所有人，就有可能造成新的不公平。由于长期的历史原因，我国教育与经济社会的发展一样，存在着严重的不平衡。在广大的农村地区、贫困地区和少数民族地区，教育还相对不发达，受教育的机会和条件远远不如城市。如果简单地以同一个分数线录取全国的学生，那么，高考不但不能阻止贫困的代际传递，而且会加剧地区间、城乡间的不平等。所以，高考制度恢复之后，国家首要做的就是确立一条招生原则，即按省划线，这保证了不同发展水平地区的相对公平。扩展资料：“十二五”期间，国家开始每年在全国普通高校招生年度计划总增量中安排1万名左右的本科招生计划，面向集中连片特殊困难地区参加全国统考的考生，实行定向招生，生源范围为国务院确定的21个省市自治区的680个贫困县。相关专家提出，展望未来，高考制度必须通过新一轮综合改革做到三个相适应：一是与国家治理体系和治理能力现代化建设步伐相适应，进一步推进招考分离，完善政府宏观调控、考试机构实施考试、考生诚信高考、高校自主招生、社会依法监督的高校招生机制。二是与即将到来的高等教育普及化人才选拔格局相适应，进一步推进多元入学，完善因校制宜、分类考试、综合评价、个性化招生的高校招生模式，满足社会各界日益增长的多元化入学需求。三是与社会主义教育制度基本性质相适应，进一步促进高考公平，完善加分政策和弱势群体入学政策，加强教育考试法制建设，维护最广大人民群众的高考利益。总之，高考制度经过改革开放以来的频密变革，尤其是随着新一轮高考制度改革总体任务的完成，即“分类考试、综合评价、多元录取”的新高考制度体系的建立，高考制度将由频密的、大规模改革阶段转入微观的、动态调整阶段，进而趋于相对稳定。