如何对待大学里的出勤率低

一、高校学生上课缺勤的主观原因分析
（一）心理健康状况
高校中，有很大一部分同学都存在不同程度的心理问题。这些同学往往比较孤僻，不愿主动与人交流，时常带有消极悲观的情绪，遇到挫折之后会产生明显的自卑心理。一旦学生陷入这些情绪状态中，就极其容易对学习产生消极心理，不愿再走进课堂，进而导致上课出勤率不高。
（二）学习兴趣不浓厚，学习动力不足
导致高校学生学习兴趣不浓厚，学习动力不足的原因主要有三种。一是高考报志愿偏高，没能如愿考取理想院校，最终自己被调剂到了并不喜欢的院校及专业；二是步入大学之后感觉终于可以放松了，没有必要过分加紧学习，60分即可；三是部分学生步入大学之后，没有很好的完成角色转变，更没有树立好正确的人生观和价值观，缺乏竞争意识，生活上追求享乐。
（三）高校学生组织纪律性较差、期望日趋现实化
由于大学里可自由支配的时间增多，极易造成学生过度散漫。学生因病或有急事不能去上课时，不喜欢向老师请假，而是直接采取逃课的方式；有的甚至利用上课时间去做自己喜欢的事情；还有的大学生为了培养自己广泛的兴趣和爱好，除了上一些自己喜欢的课程以外，其他主要时间都集中在考人力资源师、教师资格证、导游证、驾驶证上，使得自己忽略了很多必要的课业知识。
二、高校学生上课缺勤的客观原因分析
（一）学校因素
许多大学看重科研成果而轻视了最基本的教学，导致许多教师都把重点放在科研上，对教学根本不够重视，也根本不关注教学质量的好坏。随着高校不断扩招，学生人数大幅增加，原有的教学设施和资源配置早已满足不了教学的需要，许多学校为了更好的利用教师和教室资源，通常采取上大课的形式，这样就难以保证课堂秩序和课堂纪律。
（二）教师因素
许多教师教学方法及授课方式创新程度还不够，与时代脱轨，造成学生对课程不感兴趣，有的学生甚至产生反感、厌课的情绪；个别教师只知道教书，不懂得育人，对学生旷课行为更是视而不见，对学生上课出勤不做严格要求，这也不同程度的助长了学生逃课的不良风气。
（三）家庭及社会因素
目前，普遍存在家长与高校联系过少的现象。很多家长把子女完全交给高校，对其情况不闻不问。在高校管理学生的专门教师力量是有限的，如果缺少家长的配合，便难以做到有效管理。另外，大学生受社会不良风气的影响也非常严重，性格散漫、追求安逸、不爱学习，这些原因都直接影响着高校学生上课出勤率。
三、解决办法及对策
（一）走进学生内心，加强思想教育
高校学生管理者要以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为宗旨，突出思想教育工作的核心作用。大学期间正是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，因此，在这个阶段对他们思想进行正确的引导就显得格外关键。作为高校学生管理者，一定要与学生多交流、多沟通，真正走进学生的内心，在其思想上加强教育，督促学生上进，重视课堂教育，成为学生的良师益友。
（二）严抓日常管理，确保日常生活有序
要提高高校大学生的上课出勤率，就必须加强学生的日常管理。平时工作中要坚持检查和评比制度，规范学生请销假制度，强化学生课堂文明建设，通过教育、检查、督促等措施引导学生尊师重道，恪守课堂文明，提升学习效率。除此之外，还要加强对学生内务卫生、早操晨练、晚自习等方面的日常管理，培养学生良好的作息和生活习惯，为学生积极地走进课堂奠定坚实的基础。
（三）学校坚持加强硬件设施建设、创新教师授课方式
高校必须加强硬件设施建设，要有充足的授课资源，从而满足学生求知的热情。同时，教师在教学过程中要重视师生间的良好沟通，教学关系是师生关系的重要组成部分，师生间良好、有效的沟通是教学成败的重要因素。任课教师必须在授课过程中得到学生的信任，让学生深刻体会到老师所做的一切都是为了学生。
（四）实行家校共育制度，促进学生健康成长
高校学生的健康成长与家长和校方的共同努力是分不开的。只有家长与学校勤加沟通，及时掌握学生的在校状态，积极配合学校老师有针对性地对学生进行管理和教育，才能更好的帮助学生改掉自身的缺点和毛病，积极地进行学习生活。同时，学校与家长一定要共同教育学生远离社会不良习气，明确上课的重要性，使之积极主动地走进课堂。