从关注“分”到关注“人”高考变活了

【解读】
浙沪高考 多把尺子量学生
19日上午，浙江和上海同时公布各自的高考改革试点方案——不分文理科，英语有两次考试机会，取消一二本等批次的区别等。
当然，两地方案也有很大的不同。浙江的选考科目是从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门，而上海的方案中没有“技术”科目。两地语数外每门满分都是150分，但选考科目分数不同，浙江选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分，而上海则是每门最高70分，最低40分，总分660分。
此外，浙江选考科目每年安排两次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目每科可报考2次，选其中1次成绩。上海并未明确说明考生每科可报考2次。
普通高校录取时，浙江要求，要分专业（类）确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生两年前向社会公布。考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。而考生志愿也将由“专业+学校”组成，录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。此外，普通高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。
【师生】
从关注“分”到关注“人”
河南省实验中学科教办副主任李功毅认为，上海的方案透露出对综合素质的重视，也有利于促进学校从只关注冷冰冰的分到关注活泼的人。同样，浙江的“三位一体”招生改革更是打破了以分数论英雄的局面，能提高学生入读高校的匹配度。而综合素质评价是学生在高中三年生活的真实记录，要打破一考定终身，就必须在录取时考虑到学生的平时表现。
“选考科目按等级打分，越变越灵活，我们就不用再为每一分死抠。”初三学生周艳敏表示，河南是生源大省，每一分都有数百名考生，如果选考科目按等级打分，就意味着即使实际分数差一分，折算以后，也相差不大，这样既可以减轻学生的负担，也能让学生腾出更多的时间复习感兴趣的科目。
【家长】
选择权增大或让学生跟着兴趣学
之前国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提到，学生在报考时，根据高校提前发布的招生报考要求和自身特长，自主选择3个科目的成绩计入高考总分。这也就意味着，高考的改革将给学生更多自主选择权。
浙沪的改革方案中，都赋予了学生更多的自主权。不少学生认为，这样让他们能更有针对性地了解自己的特长。初二男生赵帅就表示，他愿意选化学、物理和地理参加等级考，这也是自己的特长所在。
相比之下，家长想得更多些。“不分文理科，不会让孩子严重偏文或偏理，但可能会使学生更钟情于自己感兴趣或学得好的学科，这样，弱势学科会更弱。”家长崔先生表示。
【期待】
选考“技术”科目
或破解钱学森之问
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的钱学森之问拷问着现行的教育体制。2008年起，我省高中开始新课改，要求高中生学习通用技术课，以增强动手能力，培养创新意识。
在浙江的方案中，选考科目比上海多了一门“技术”（包含通用技术和信息技术）。
据了解，通用技术内容比较复杂，包括工业设计、电子原理、制作模型等，信息技术则主要是指计算机应用方面的，包括网络、文字处理等。
李功毅表示，之前，“技术”从未纳入高考科目，所以很多学校及学生对此并不重视。此次浙江的方案透露出一个信息：创新人才将有用武之地，这或许能破解著名的“钱学森之问”，让学生走出“高分低能”的怪圈。
【录取】
取消一二本 更好“对号入座”
一本二本区别有多大？很多人都说不清楚。有些高校的某些专业，在某省是在一本录取，而在其他省份有可能是在二本批次录取。
去年，我国著名的核物理学家杨福家就提出，预计五年内将取消一本、二本、三本。
如今浙沪的改革方案中，都提到了“取消一二本等批次区别”。据了解，此举是为了让学生在高考填报志愿时获得更多的选择空间和机会，消除部分普通高中比拼一本率的冲动。
在河南大学教育科学学院教师郝森林看来，取消人为划分的一二本批次是必要的。事实上，二本的学生未必比一本的学生差，“高校应该按照自身特色发展，如果划定一二本，并不利于高校成长”。
郝森林说，这次改革，一些科目实行一年两考，成绩有效期为两年，还推行高中学业水平考试和综合素质评价，可以引导学生学好每门课程，并根据自身的兴趣爱好，充分发展自己的个性和学科优势，有助于打破“一考定终身”的局面。