阅读下面的文言文，完成题。朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺馀，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成题。

朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺馀，容貌甚壮，以勇力闻。年四十，乃变节,从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业。好倜傥大节，当世以是高之。

是时，少府五鹿充宗①贵幸，为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说，元帝好之，欲考其异同，令充宗与诸《易》家论。充宗乘贵辩口，诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会。有荐云者，召入。摄衣登堂，抗首而请，音动右左。既论难，连拄五鹿君，故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳，朱云折其角。”由是为博士，迁杜陵令。

至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”

云自是之后不复仕，常居户田。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。

云年七十余，终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。（节选自《汉书·朱云传》）

【注】①少府五鹿充宗：少府，官名；五鹿，复姓。

小题1:下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．当世以是高之高：崇敬

B．善梁丘氏说善：赞许

C．以厉其馀厉：通“励”，劝勉

D．御史遂将云去将：带领小题2:以下六句话，分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是（）

①容貌甚壮，以勇力闻②摄衣登堂，抗首而请③今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐④臣愿赐尚方斩马，断佞臣一人，以厉其馀⑤小生乃欲相吏邪⑥遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁

A．①③⑥

B．②③④

C．①⑤⑥

D．②④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．朱云年轻时与侠士交往，凭勇力而闻名。四十岁时，才改变行节，从师学习《易经》和《论语》，他都能传承老师的学问。

B．朱云被人推荐与五鹿充宗辩论时，他毫不胆怯，毅然前往；辩论展开后，连连讥刺五鹿充宗，故儒生都感到很高兴。

C．朱云因在公卿面前斥骂张禹而触怒汉成帝，成帝要杀他，幸亏辛庆忌冒死求情，“叩头流血”，皇上的怒气才消，终于赦免了朱云。

D．斥骂张禹的事情过去后朱云不再做官，他常闲居户田，时常带着学生们乘牛车出门，对所探访的人都能做到恭敬侍奉。小题4:翻译文言文中加线的句子（10分）

①今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐（5分）

②此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。（5分）

最佳答案：

小题1:D

小题2:B

小题3:D

小题4:（1）如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。

答案解析：

（2）朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，本来也应该宽容。

小题1:本题考查实词的意义。D项，将：动词，念“jiàng”,拉，拽。

点评：一词多义是一个重要文言现象。解答此题时可采用联想推断法，如联想课文语句、依照现代汉语中的词语意等来判断，同时联系上下文意进行推断。

小题2:试题分析：本题从人物性格的角度考查信息筛选。

①表朱云勇猛；

⑤表朱云率直、倔强；

⑥表朱云不拘礼法。

点评：筛选文中关于人物形象的句子，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，注意指哪种性格，最后找出符合要求的句子。

小题3:试题分析：从张冠李戴的角度考查对文章的理解。D项，应是他所探访的人都恭敬地对待他

点评：归纳或概括文章内容类型的题，一般都是选择有错误的一项，一般都是从曲解词义、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、夸大其词几个角度考查，可将四项全部到文中进行对照，仔细核对原文中的有关内容，得出答案。

小题4:试题分析：本题考查通假字、词类活用、一词多义。

（1）注意“匡”译为“匡扶”，“亡”通“无”，“益”名词作动词，译为“对……有益”，“尸位素餐”后成为一个成语，译为“空占着职位而不做事，白吃饭”；

（2）注意“著”译为“著名”，“使”表假设，“使”“固”译为“本来”，“容”译为“宽容”。

点评：翻译此类句子要注意词类活用、通假等文言现象都要翻译出来，一词多义的实词要紧扣上下文来理解，在直译的基础上进行意译，然后将句子理顺。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。