形容烟花的词语

梦醒童话
精选回答

1、璀璨夺目

解释:璀璨,美玉发光。光辉灿烂耀人眼睛。

出处:宋周密《武林旧事》第三卷:玉山宝带,尽壁寸珠,璀璨夺目。

2、光辉灿烂

解释:色彩光亮耀眼。多比喻前程的远大或事业的伟大。

出处:宋释普济《五灯会元》卷十一:灼然一切处,光明灿烂去。

3、绚丽多彩

解释:各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽。

出处:浩然《乐土》五○章:让人眼花缭乱的是,那些帘儿、围子、罩子和垫子上,除了缎面的鲜艳、线团的绚丽多彩之处,还缀着数不清的大小玻璃珠子和鱼鳞似的化学片片。

4、五彩缤纷

解释:五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。指颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。

出处:清吴趼人《二十年目睹之怪现状》:铺设得五彩缤纷,当中摆了姊姊画的那一堂寿屏,两旁点着五六对青烛。

5、火树银花

解释:火树,火红的树,指树上挂满灯彩;银花,银白色的花,指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

出处:典出《南齐书礼志上晋傅玄朝会赋》:华灯若乎火树,炽百枝之煌煌。

6、五彩纷呈

解释:五彩,好多种颜色。指各种各样的颜色都呈现出来了,形容颜色繁多,非常好看。

出处:清吴趼人《二十年目睹之怪现状》:铺设得五彩缤纷,当中摆了姊姊画的那一堂寿屏,两旁点着五六对青烛。

7、千娇百媚

解释:娇,妩媚,娇媚;媚,媚态。形容女子姿态长得美丽动人。

出处:

南朝

陈徐陵《杂曲》诗:绿黛红颜两相发,千娇百态情无歇。

8、五颜六色

解释:形容色彩复杂而艳丽或花样繁多。

出处:清李汝珍《镜花缘》第十四回:惟各人所登之云,五颜六色,其形不一。

9、万紫千红

解释:形容百花齐放,色彩绚丽。

出处:宋 朱熹《春日》诗:等闲识得东风面,万紫千红总是春。

10、目不暇接

解释:暇,空闲;接,接收。形容东西多,来不及观看

出处:《楚庄王欲伐越》

南朝

宋刘义庆《世说新语言语》:从山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇。

11、眼花缭乱

解释:缭乱,纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂,无法辨清。

出处:元王实甫《西厢记》第一本第一折:似这般可喜娘的庞儿罕曾见,只教人眼花缭乱口难言,魂灵儿飞在半天了。

12、翩翩起舞

解释:形容轻快地跳起舞来。

出处:《诗经小雅四牡》:翩翩者鵻,载飞载下。

13、美不胜收

解释:胜,尽。收,领略。美好得让人不能承受,形容东西很美,一时欣赏不过来。

出处:《履园丛话艺能治庖》清钱泳 :惟鱼之一物,美不胜收。

14、五光十色

解释:形容色彩鲜艳,花样繁多。

出处:

南朝

梁江淹《丽色赋》:五光徘徊,十色陆离。

15、姹紫嫣红

解释:姹,美丽;嫣,美好,鲜艳。形容各种颜色的花朵,娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。

出处:明汤显祖《牡丹亭惊梦》:原来姹紫嫣红开遍野,似这般都付与断井颓垣。

所爱旧情人 2024-04-16 12:30:46

相关推荐

汉语成为全球通用语言(汉语成为全球通用语言的标志)

汉语被列为全球通用语言汉语被联合国列为全球通用语言的消息传遍网络,许多国人因此而自豪不已。但事实上,这是一条没有任何官方媒体证实的“假消息”。汉语使用人数:汉语是目前全世界使用人口最多的语言,但并不能称为所谓“...
展开详情

电子小报模板 电子小报模板word版可编辑

小天给大家谈谈电子小报模板,以及电子小报模板word版可编辑应用的知识点,希望对你所遇到的问题有所帮助。1、求军训电子小报模板军训必需品:1电风扇(一定要带,千万要带,不带必死---热死的,民生之所需)2毛巾杯...
展开详情

抖音粉丝最多的是谁2022排名 抖音粉丝最多的人排行榜

抖音粉丝最多的是谁2022排名抖音粉丝最多的人排行榜怡怡今天给分享抖音粉丝最多的是谁2022排名的知识,其中也会对抖音粉丝最多的人排行榜进行解释,希望能解决你的问题,请看下面的文章阅读吧!1、;很多网友想了解2...
展开详情

tvb古装戏 tvb古装戏演员表

tvb古装戏相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、1《孤星剑》《孤星剑》是由香港电视广播有限公司于1993年出品的的爱情古装武侠剧,由郑伊健、梁小冰、魏骏杰、何婉盈、陈嘉辉等主演,共15集。2、该...
展开详情

相宜本草属于什么档次(相宜本草属于什么档次的化妆品)

怡怡给大家谈谈相宜本草属于什么档次,以及相宜本草属于什么档次的化妆品应用的知识点,希望对你所遇到的问题有所帮助。相宜本草属于什么档次(相宜本草属于什么档次的化妆品)1、相宜本草是国产的护肤品品牌,而且相宜本草有...
展开详情

精选推荐更多>

得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
10、表示舒服;满意。如:这个沙发坐着真得。

不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
1、有的人甘愿当一名乞丐,流浪街头;有的人不甘平庸,孜孜不倦;有的人自甘堕落,碌碌无为;有的人纸醉金迷,荒度光阴。
2、人生职场风起云涌,竞争激烈不甘平庸,奋发图强坚苦拼搏,大胆创新力求独特,未雨绸缪百战不殆,锐意进取勇攀高位。
3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
4、一个少年,出身卑微,但他不甘平庸,不甘受辱,不甘命运的摆布,踏上了一条征服的路,浴血战斗。

学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

天当棋盘星当子谁人敢下下联怎么对

“天当棋盘星当子,谁人敢下”的下联可以接“地为琵琶路为弦,哪个敢弹”、“雷为战鼓电为旗,何人敢战”、“散星如银日如斗,自然度量”。
对联的文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联的形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
3、词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
4、内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200