美术培养孩子十大能力

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精选回答

家长在教育孩子的过程中不要只重视文化课的培养,要追求多方面发展,让孩子有一项技能能够特别出彩才是目的,所以选择一项特长需要注意的是要可持续性,而且要对孩子有帮助。

美术培养孩子十大能力

NO.1想象力

画画的时候,我们可以随心所欲地、不受限制地去画出想像中的物体,尤其当代艺术,不必在乎比例对不对、画得像不像。比如,人物的脑袋可以是方形的,也可以是三角形的或其他任何形状。久而久之,就可以锻炼摆脱联想的惯常进程,可从现实生活所提供的材料中创造出实际不存在的“第二自然”来。

“想象力比知识还重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”因此,大胆丰富的想象,是艺术创造、科学发明的必要因素。有才能的科学家、艺术家都是富于联想的,他们在深入的思考中,由此及彼,举一反三,产生创造的灵感,把某一领域的知识技能、方法迁移到新的领域,就会出现新的奇迹。

NO.2审美能力

写生创作静物画时,原本生活常见的瓶瓶罐罐等生活用品,没有接触画画前,你对这类物品几乎是视而不见的。但是当你每天在画布上激情创作时,你会发现日常生活原本忽略的美。审美的能力是花钱买不来的,也不是一个月的速成班能够学来的。审美品位是靠孩子从小的生活环境,艺术修养熏陶而来。一个从小喜欢艺术、喜欢绘画的人,和一个从小只看电视、玩游戏的孩子,在长大后的气质上会产生非常大的区别。

NO.3造型能力

不管创作何种风格的作品,造型能力都是画画的基本功。有了造型能力,就能更好的表达。

NO.4观察力

画画锻炼的最重要的特点之一就是观察能力强,不管面对静物、人物还是风景,都可以通过自己的观察,找到这幅画面中最美的部分,以及那些不易发现的迷人细节。达芬奇刚开始学画画蛋的故事,相信大家也都看过。

在画画的过程中,会不断地用自己的视角观察世界,并融入到自己的画作中去。学画画的人和不学画画的人看待世界的角度不太一样。画画的人更加注意一个东西的细节、质感,更能观察、欣赏到世界的美。

NO.5忍耐力

画家那非同常人的造型能力是怎么练出来的?比如国内美术生的艺术高考,考前可是日复一日,年复一年地练习!冬天画到手出汗,夏天画到手抽筋。画画的人就没有点忍耐力不行的吗?如果没有忍耐力的话,是很难进步的。

NO.6记忆力

观察的目的是为了积累,人类的智慧正是不断积累知识的结果。积累知识又离不开记忆。绘画的语言是形象,形象的积累也靠记忆。如画家的舞蹈速写,舞蹈演员的动作是那样迅速,不断地变换,画家的速写技巧即使再熟练也赶不上,只依靠眼睛看是无从下笔的,必须在熟悉舞蹈动作的基础上,靠脑子记忆画出来。另外还有很多非写生创作作品,也是需要平时记忆基础上创作绘制的。

NO.7感受力

为什么画面中有那么多的颜色?为什么面对同样的景色,100名艺术家却可以画出一百种不同的风格?为什么看到蓝色会感觉寒冷抑郁,看到橙色会感觉温暖热情。其原因就在于艺术家在平时的绘画练习中锻炼出的极其敏感的感受力,并可以用自己的方式将感受表达出来。

NO.8思维能力

思维是人脑对现实的加工反映。我们观察到的东西,经过分析、概括发现事物的内在联系,掌握发展规律,从而有所发明创造。人们不难观察到画画好的人思维活跃,想象丰富,那是由于他在绘画活动中接触的事物多,受到的感知刺激多,积累的感性知识丰富,并进行积极的形象思维活动。

在绘画的时候,孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力,这些对大脑智力的开发很有益处。在不断绘画创作的过程中,孩子们会不断打破原有的思维和定式。增强大脑的思维能力。

NO.9分析能力

画画不仅是画看得见的物体,其实更多的是画看不见的东西,然而这种高境界需要很强的分析能力。想要画的好,得先“画明白”!画过头像的人都知道,如果不理解头部骨头和肌肉结构画,是真的是难以画出完美效果的。

NO.10概括能力

怎样把一个结构复杂的东西画好?中国画讲究“石有三面”,是指不管对于什么物体,都可以把它归纳成简单的几何形体,这需要很强的概括能力。尤其风景画,如果你希望把每片树叶面面俱到地画出来的时候,几乎可以断定,你的这幅画肯定难以达到理想中的效果。

美术培养孩子什么性格

1,画画的时候可以让孩子更专注,更有耐心!能够充分发挥想象力,提高记忆力

2,当一幅作品完的时候,会有成就感,更自信。

3,在学习画画的过程中,可以培养观察力从而获得理解,辨识生活中美好的事物,提高修养,心胸宽广。

4,学习美术,在画画的过程中,还可以使人更安静。美术包含的内容很广,一切美好的事物都可以定义到艺术的范围。比如:摄影、雕刻、书法、哲学伦理等,让人博学多才,更知性!

老男人的烦恼 2024-06-15 12:14:29

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五声音阶是中国古乐基本音阶,五音指“宫、商、角、徵、羽”,相当于简谱的“1、2、3、5、6”。律历志说:宫者,中也,居中央畅四方,唱始施生为四声之径。商者,章也,物成事明也。角者,触也,阳气蠢动,万物触地而生也。征者,祉也,万物大盛蕃祉也。羽者,宇也,物藏聚萃宇复之也。
五音中宫音浑厚较浊,长远以闻;商音嘹亮高畅,激越而和;角音和而不戾,润而不枯;征音焦烈燥恕,如火烈声;羽音圆清急畅,条达畅意。

木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
儒家又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,为历代儒客尊崇,是起源于中国并同时影响及流传至其他周遭东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。对待长辈要尊敬尊重,朋友之间要言而有信,为官者要清廉爱民,做人有自知之明,尽分内事,“君子务本,本立而道生”。统治者要仁政爱民,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。对待上司要忠诚,“君事臣以礼,臣事君以忠”。对待父母亲属要孝顺,“父母在,不远游,游必有方”,“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”人要有抱负且有毅力,“士不可不弘毅,任重而道远”。前5世纪由孔子创立,脱胎自周朝礼乐传统,以仁、恕、诚、孝为核心价值,着重君子的品德修养,强调仁与礼相辅相成,重视五伦与家族伦理,提倡教化和仁政,抨击暴击政务,力图重建礼乐秩序,移风易俗,富于入世理想与人文主义精神。

非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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