广西职业技术学院和南宁职业技术学院,谁更有前景?

清幽如莲
精选回答

广西职业技术学院和南宁职业技术学院是广西最具代表性的两所高职院校,对于孰优孰劣历来有不小争论。那么,到底谁才是广西最好的高职院校呢?下面我们一起来看看。

1、广西职业技术学院

广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学,是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位、广西唯一的国家示范性骨干高职院校建设优秀单位,办学目标是打造国内一流、国际有影响力的职业院校。

办学以来,该校一直重点发展农业领域,形成了鲜明的农学特色,尤其是在糖业、木薯、茶叶、畜牧(生猪)等领域具有独特优势,在广西农垦系统中资源非常丰富。近年来,学院主动对接区域经济支柱产业与战略新兴产业,设置了不少一二三产类专业。近10年来,学院毕业生就业率均保持在92%以上,主要流向“三农”领域。

专业推荐:茶树栽培与茶叶加工、园艺技术 、食品生物技术 、电气自动化技术、物流管理、园林工程、计算机网络

2、南宁职业技术学院

南宁职业技术学院前身为创建于1984年的南宁职业大学,为“国家优质高等专科学校”、广西唯一入选的中国特色高水平高职学校建设单位。

该校紧贴广西北部湾经济区重点支柱产业,重点发展电子信息、先进装备制造、建筑及房地产、现代服务相关产业,与华为、富士康、阿里巴巴、迪士尼、万豪、希尔顿等大型企业融合发展,培养高技能应用型人才,近年来毕业生就业率均在90%以上。另外,学院还与桂林旅游学院、桂林电子科技大学、南宁师范大学等本科院校联合开展本科层次职业教育。

专业推荐:室内设计技术、机电一体化技术、物流管理、酒店管理、应用泰国语、软件技术、移动通信技术

通过对比不难发现,作为高职院校,广职院的办学层次定位明显要比南职院高些,因为广职院是瞄准“国内一流、国际有影响力”。但广职院的优势在农业领域,发展受限,南职院的专业设置显然更加符合本地高等教育发展和考生的需求。所以近年来南职院表现出强劲的发展势头,开始开展本科层次职业教育。

南宁在十四五规划和2035年远景目标里,也明确重点支持南宁职业技术学院升格为本科院校。预计在不久的将来,南职院将会升格为一所职业本科院校。

情不能旧还是会旧 2023-09-15 14:27:16

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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