原神阵容怎么搭配

口琴
精选回答

1、主c角色的选择,很多的情况主c是你最喜欢的角色,那么这个队伍就围绕主c来构建。推荐输出优秀的瞬间爆发型角色,或者是最想要培养的、打算最长期使用的角色。(如果想伤害能力更加突出,队伍中不建议选择过多风/岩系角色。除了主角空/荧初期第一张图虽是风岩属性但将来是万金油,可以预见什么属性都会有,所以人手必备。风系的魈在2测中表现突出,单体输出能力不俗可以自成一队。附图:主迪卢克,重云,菲谢尔,琴附图:主物理队香菱,凝光,重云,芭芭拉。

2、副c角色的选择。有持续附加元素技能的角色,与主c元素可触发“元素反应”,且含有“领域类”或“护身类”等在角色切换后,依然可以附加元素伤害技能的角色。例如,“领域类”:重云-灵刃,重华叠霜。“护身类”:原神阵容怎么搭配最强阵容搭配攻略图片2北斗-斫雷、凯亚-凛冽轮舞。“大招类”:丽莎-蔷薇的雷光等。附图:北斗-斫雷,法师角色也可以触发效果

3、补充角色的选择。区别主副c的补充攻击手段。攻击类型。如果主副是近战,这里推荐选择一个远程角色,可以在特殊战况下改善作战空间提高探索效率,如法师或者弓箭手。如果主副里有远程,可以选择辅助性更强的角色作为补充,加强伤害或者加大存活(参考下条)。元素类型。通过其他的不同元素角色来提高组队收益,比如增强防御、选择岩系。原神阵容怎么搭配最强阵容搭配攻略图片3。应对群怪,触发聚怪或“扩散”增大元素范围、选择风系。优化控制,根据已有角色搭配选择,水系或冰系。进一步提高伤害。可以补充选择有召唤技能的角色。特别举俩个适合召唤流的角色:香菱、菲谢尔。(目前由于初期菲谢尔的奥兹冷却时间过长,不太适合成召唤主流队。)附图:召唤流香菱、重云、菲谢尔、芭芭拉 。

4、奶辅,加强队伍生存能力,资源有限可留在最后培养。

风之别鹤叶 2024-10-02 16:56:46

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

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译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
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坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
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1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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