厦门国家会计学院介绍

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厦门国家会计学院是我国高层次财经财会人才的重要培养基地,是中国政府倡导成立的“一带一路”财经发展研究中心所在地。学院经国务院批准于2002年成立,直属于国家财政部,实行党委领导下的院长负责制。学院位于位于厦门市依山面海,地处云顶山麓、面临黄厝海滨;风景怡人, ;夏无酷暑、冬无严寒,具有得天独厚的气候条件和自然环境。

一、办学规模

学院位于厦门市环岛路南段,占地面积33.5万平方米(503亩),建筑面积8.8万平方米,可同时容纳1000余名学员和近300名研究生在院培训、学习,是一座具有国际水准的现代化、智能化、园林化的培训教学和科研机构。

二、高端培训

在高端培训方面,学院主要开展以会计审计、财政税收、经济管理为主的高层次后续培训,凭借定制化的培训设计、产学研相结合的高端师资、人性化的管理队伍、立体化的后勤保障和多样化的交流平台等特色,打造了全国会计领军(后备)人才培养工程、大中型企事业单位总会计师素质提升工程、财税干部能力提升培训、注册会计师后续教育、人大代表培训等高端品牌培训项目。建院以来已举办各类培训班近5000期,培训人员近50万人次,其中近三年年均培训学员4.5万人次。

其中,领军人才培养方面,学院已承办全国和各省级会计领军(后备)人才培训100多个班,参训学员2000余人,地方领军已覆盖福建、山东、四川等23个省市、自治区; 人大代表培训方面,首次承办全国至今,我院自2008年以来已举办全国人大代表培训班9期,培训全国人大代表3710人次,并形成了规模覆盖福建、广东、浙江、江苏、山东、黑龙江等十多个省市、自治区各级人大的各类专题培训版块;素质提升工程方面,我院于2013年起受财政部委托承办的“财政部大中型企事业单位总会计师素质提升工程”培训项目,每年参训学员达3000人。

今后学院高端培训的目标是将培训项目做精、做细、做强,努力打造高端化、精品化、国际化的培训品牌,更好地服务于中央跟部委、大型企、事业单位、大型的会计师事务所,为中国特色社会主义市场经济建设培养更多优秀的会计审计、财政税收和经济管理人才;同时我们将积极配合“一带一路”财经发展研究中心,为中国企业走出去提供高端的培训服务。

三、学位教育

在学位教育方面,学院是我国首批会计硕士专业学位(MPAcc)培养单位之一,自2004年起与厦门大学合作开展MPAcc学位教育,于2011年经国务院学位委员会批准开始独立招收和培养MPAcc研究生,已培养各类研究生近2000名。开展全日制和非全日制会计硕士专业学位(MPAcc)教育、税务硕士专业学位(MT)教育。学院着力打造具有国家会计学院特色的学位教育品牌,突出应用型和国际化特色。近年来,学位教育发展迅速,招生录取比率屡创新高,教学培养就业屡创佳绩,获得了社会各界的广泛认可。

学院研究生学位教育旨在培养具有国际视野的复合型、应用型、创新型高级经济管理人才,通过系统的课程学习、实践、实习和专题研究,学生具备在复杂的经济、社会和技术环境下制定战略和综合决策的能力,领导企业、金融机构、会计事务所参与国际合作和市场竞争。

学位教育特色:高端师资团队,紧跟学科前沿,汇集业界权威与精英;顶尖课程设计,专注能力建设,多领域学科交叉融合;多元实践平台,整合优势资源,理论与实务兼收并蓄;全面就业指导,搭建多方平台,融合个性化职业规划。

四、智库建设

在智库建设方面,学院形成了由三个研究中心和四个研究所组成的财经智库体系,即:“一带一路”财经发展研究中心、中国财务舞弊研究中心、政府综合财务报告研究中心;财务会计与审计研究所、管理会计与财务管理研究所、财政与税收研究所、经济管理与金融研究所。作为新型智库,学院立足于中国经济改革实践与国际化的要求,围绕会计审计、财政税收和经济管理的前沿发展与实务问题开展研究,积极主动服务财政经济中心工作。建院至今,共承担各类课题93项,出版专著、教材、译著40部,获得省部级及以上科研成果奖35项,发表学术论文600篇,17篇案例入选MPAcc教指委案例库,部分研究成果在国内领先并在国际上有一定影响力。此外,学院还通过开展课题研究和行业咨询、搭建“云顶”系列学术平台,不断彰显学术影响力。

“一带一路”财经发展研究中心以传承丝路精神,服务“一带一路”建设为宗旨,以决策咨询和启迪明志为基本功能,通过开展前章性研究、专业化培训和国际化论坛,在战略对接、政策协调、机制设计上做好政府的参谋和助手,在理念传播,政策解读和明义通达上做好桥梁和纽带。

财务舞弊研究中心,致力于产学研一体化, 我们力争做到理论与实务、财务与业务、会计数据与大数据、财务舞弊识别与防范四个结合。我们预期将形成财务舞弊的识别模型、财务舞弊指数等核心研究成果,并通过举办高端论坛和培训,申请重大课题,出版案例集的形式推广我们的研究成果。

政府综合财务报告研究中心致力于打造中国最权威的产学研一体化、开放性政府会计研究平台,将围绕建立政府综合财务报告数据库、建立政府综合财务报告分析应用模型与评价分析体系开展工作,研究国内外政府会计准则制度体系,开展政府综合财务报告编制与应用、政府会计准则制度实施等领域培训。

管理会计与财务管理研究所立足于“理论前沿+中国实践+政策支持”的智库定位,致力于管理会计与财务管理的教学和科研,围绕管理会计与财务管理的热点、难点问题,跟踪相关领域的理论前沿与发展趋势,探索总结先进实践经验,坚持以国际化的视野服务中国实践,为相关法规政策制定提供理论支持,为实务应用提供智力支持,力争成为学术界和实务界有影响力的研究机构。

管理会计与财务管理研究所,坚持以国际化的视野服务中国管理会计实践,将围绕管理会计与财务管理的热点、难点问题,跟踪理论前沿与发展趋势,探索总结先进的实践经验,为相关法规政策制定提供理论和应用支持。

财政与税收研究所,致力于财政和税收的教学和研究,努力成为在财税学术界和实业界具有影响力的研究机构。以当前财税改革和政府会计改革为核心开展应用研究,为地方政府深化财政预算管理和监督,制定相关法规政策提供咨询建议;指引企业了解税制改革的最新政策提供理论支持;充分发挥财税智库作用,为实施“一带一路”战略、自由贸易试验区战略以及财税体制改革提供理论支撑和智力支持。

经济管理与金融研究所坚持“背靠经济与管理发展理论,面向中国发展前沿”的方向,立足中国经济改革及国有企业改革实践,致力于经济与管理方面的教学和研究,努力成为在经济与管理领域学术界和实务界具有影响力的研究机构,通过人才培养、科学研究、社会服务、决策咨询和国际合作交流,重点为财政部、海峡西岸、福建省和厦门市的社会经济可持续发展提供有力的人才支持、智力支持和决策支持。

留下 2024-01-13 15:21:12

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秋水伊人在眼前是什么意思

“秋水伊人在眼前”的意思是思念中的那个人就在眼前。
秋水伊人,汉语成语,拼音是qiū shuǐ yī rén,意思是指思念中的那个人。伊人的意思是那个人,多指女性。
出处:《诗经·秦风·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”
译文:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
成语用法:作宾语、定语;指见景思念的人。
示例:清·龚萼《雪鸿轩尺牍·答许葭村》:“登高望远,极目苍凉,正切秋水伊人之想。”

循环定义

循环的意思:
1、以环形、回路或轨道运行,沿曲折的路线运行。
2、特指运行一周而回到原处,再转。
3、反复地连续地做某事。
出处:
1、《战国策·燕策二》:“此必令其言如循环,用兵如刺蜚绣。”
2、《史记·高祖本纪论》:“三王之道若循环,终而复始。”
3、明张景《飞丸记·旅邸揣摩》:“寒暑兮往来相继,兴衰兮循环道理。”
4、巴金《秋》四十:“花谢花开,月圆月缺,都是循环无尽,这是很自然的事。”
循环指事物周而复始地运动或变化,意思是转了一圈又一圈,一次又一次地循回。可以简要地将基本思想表述如下:世界是按照极其漫长的时间周期,即所谓的“生成的大年”,周而复始地永恒循回;这个周期因为过于漫长而实际上无法预测,但又不是完全确定的;在这个永恒循环的过程中,世上的一切,包括我们每个人以及我们一生中的每个细节,都已经并且将要无数次地按照完全相同的样子重现,绝不会有丝毫改变。

狗尾续貂的主人公是谁

“狗尾续貂”的主人公是晋朝的赵王司马伦。出自唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》:“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会,貂蝉盈坐,时人为之谚曰:‘貂不足,狗尾续。’”
司马伦(?-公元301年6月5日),字子彝,河内温县(今河南省温县)人。西晋宗室、大臣,晋宣帝司马懿第九子,晋景帝司马师、晋文帝司马昭幼弟。母为柏夫人,“八王之乱”的参与者之一。
司马伦初仕曹魏,封安乐亭侯。五等制建立后,封东安县子,授谏议大夫。西晋建立后,封琅琊郡王,授宣威将军。迁安北将军、镇守邺城,改封赵王。迁征西将军,镇守关中。刑赏不明,激发羌族和氐族反叛。入为车骑将军、太子太傅。
狗尾续貂(拼音:gǒu wěi xù diāo)是一个成语,古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。含贬义;在句中一般作主语、谓语、定语。
寓意:
这个成语告诉人们,做一件事情,既然做了,就自始至终把它做好。不要在事情接近尾音之时,因为种种原因而写下败笔的结局部分,它会折损之前所有的努力,削减所累积的高度。

是什么数学符号

?不是数学符号。
?这个符号是表示疑问的标点符号。用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。问号是语气语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。疑问句末尾的停顿,用问号。
用法:
1、选择问句中,选择项较短,选择项之间可不用逗号,只在句末用问号。
2、选择问句中,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
3、对句子里某一词语有疑问,用问号表示。注:这种用法用得不多。
4、对生年、卒年不详或有疑问的,用问号表示。
5、疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。
6、一般疑问句用问号,非疑问句误用问号。
7、选择问句中,问号只用在句末,分句之间用逗号隔开。
8、倒装问句中,问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开。
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