初二的孩子极度厌学怎么办

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现在孩子学习压力大,经常会出现厌学的情况,这个时候家长不要用过激的言行指责和训斥孩子。要学会给孩子讲道理,心平气和的谈论问题。

初二的孩子极度厌学怎么办

1、提高孩子的学习兴趣。对学习没有充足的兴趣是孩子厌学的一个重要原因,一定要找到孩子身上的闪光点,不遗余力的表扬孩子,让孩子在学习的过程中能够看到自己的价值,能够感受到学习的乐趣。

很多孩子厌学是因为兴趣不高,兴趣不高常常与学习习惯不好相联系,所以家长最好积极观察自己的孩子,陪伴自己的孩子,让孩子有好的学习习惯,让孩子走上良性发展的轨道才好。

2、给予孩子应有的鼓励。孩子在学校里其实学习压力是很大的。孩子的学习是需要家长和老师的鼓励的。有的孩子学习成绩不好,自己压力就已经很大了,如果得不到老师和家长的肯定和表扬,常常就会造成破罐子破摔,从而造成厌学。

3、亲子关系很重要。孩子升上初中之后,绝大部分的时间是在学校里,家长最好是珍惜孩子在家里的那段时间,积极培养与孩子之间的亲子关系,让孩子信任自己,让孩子有话愿意跟你说,这样就可以随时监测孩子的思想和学习变动情况,对孩子进行积极的引导和教育,纠正孩子的一些不好的想法,改变孩子厌学的思想。

初二孩子极度厌学的原因

1、初中二年级的必修课增加到八节课,几乎是小学的两倍。面对如此多的班级,每位老师都有考试的任务,压力势必会压到学生身上。不用说,超负荷学生的压力必须耗尽,最后所有的想法都失去了。

2、学生规划不好,或者说家长帮孩子制定的学习计划不到位,导致学生不分轻重缓急,像无头苍蝇,东一锤头西一把斧头,整天眉毛胡须一抓牢。久而久之,结果必然是学习效率低下,成绩下降,从而破坏了学生的学习积极性。

3、自学能力差,不能适应中学课程进度。小学依赖老师和家长的情况,远远落后于中学课程的要求。如果说小学是对老师和家长的考验,那么中学一定是对学生的考验。在初中的过程中,谁的自学能力强,谁就立于不败之地。

4、应试教育的影响。现在在国内,中考考上高中的难度和中考考上大学一样难,对文化分数的过度追求给学生造成了巨大的压力。而且学习需要毅力,初中生普遍没有固定的性格,抗压能力普遍很差,在长期的学习中,一旦坚持不下来,就会形成克己的思想,从而打破可以,无聊。

孩子成绩提高就靠这4招

1、培养孩子学习钻研的兴趣

父母需要悉心观察,要千方百计激发孩子的学习兴趣充分调动学习的积极性,让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。

家长要鼓励孩子好奇、好问。求知,引导孩子多思好问,鼓励孩子从多角度分析问题,逐步培养求异思维能力和创造能力。辅导孩子利用多种方式去探究,或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网上搜索、或者去图书馆查询等,让孩子体会到攻克难题后的喜悦。

2、多用启发的方式来指导孩子,千万不要包办代替

不要全权为孩子操持,要鼓励孩子自己进行学习安排,分析自己的学习状况,积极思考,在生活中也可以和孩子经常进行讨论、探讨,让孩子去感悟、领会、理解、掌握。

3、对孩子的每一点进步及时给予表扬和鼓励

孩子年龄小,认知能力有限,不要对孩子提出过高的要求,以避免孩子产生挫败感而产生对学习的厌倦和畏惧情绪。父母绝不要不责怪孩子笨拙,不呵斥孩子无能。父母及时的肯定和鼓励对培养孩子的自信心非常重要。

4、要教育孩子和同学互帮互学、共同提高

只有虚心互学,在和同学互相探讨的过程中孩子的自学能力也会得到进一步增强,奠定较深厚的功底,而与同学分享学习方法的过程,也有助于孩子人际交往和人格魅力的培养。

淡听细雨声 2024-06-11 16:13:45

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
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传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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