如何陪孩子练琴？

不该做的事：

第一件：不要过分投入，并不是人人都可以成为郎朗。中国有这么多的琴童，据不完全统计，到2017年，全国的琴童大约有6000万。可是最好的音乐学院，中央音乐学院可能每个系每年招生的人数都不到50人，这个比率有多低。很多人都听说过郎朗的故事，他从小怎么样经历了非常严格的、痛苦的训练，成为一个钢琴大师。但是郎朗成功的方法，可能只对郎朗本人有效，本质上还是因为他的天赋很罕见。同样的方法用到别人身上，就不一定管用了。千万不要执念自己的孩子是天才，一定可以成为音乐家，也不要因为自己有音乐梦想，就把这个梦想强加在孩子身上。我的留学经验告诉我，世界其实还是很宽广的，除了做音乐家以外，还有很多事情可以做，把音乐作为一个业余爱好，作为一个能够丰富人生的选择，它对人更加有帮助。

第二件：不要把考级、比赛的成绩作为老师的KPI，音乐它是一个非常感性的东西，也是一个拥有灵性的东西，如果你用这样的硬性标准去要求老师的话，考级就会从检验的工具变成了一个追逐的目标。它会导致老师为了一纸证书一年孩子一直练两个曲子，最终的结果可能是得到了一纸证书，但孩子并没有获得多少音乐提升，反而因为太过枯燥，不喜欢音乐，断送了他在今后的人生当中和音乐形成一个良好的关系的机会。

第三件：永远不要许诺孩子，等你考到了某一级，你就可以再也不用练琴了，很多家庭，见孩子练琴练得很苦，感觉快要坚持不下去了，父母会跟孩子许诺，"你坚持啊，咱们考过十级就不练了。"这是特别不好的事。学习音乐，是为了让孩子能跟音乐相伴终身，让音乐成为陪伴他一生的玩具，增添更多的乐趣。比方说非常苦闷的时候，音乐能够帮人度过人生低谷，非常喜悦的时候，能够把这种情绪外化表达出来。疲倦的时候，用音乐帮助自己解压。我自己，每次失恋的时候，都会听莫扎特，对我来说这非常管用。如果你把这个乐趣，当成一个硬性目标去完成，跟他说过了某一级你就可以再也不学了，表面上看来，他是完成了一个目标，挑战了自己的人生极限。但最终很可能是你花了很多钱，很大的工夫，让你的孩子跟音乐结了仇结了怨，他考完级从此再也不肯摸琴了。为了保持孩子学音乐的兴趣，你还不如说，只要你一直练下去，咱家可以不考级。

陪孩子学琴，你一定要做的三件事：

第一：跟着孩子一块进步。有些家长送孩子去学音乐，其实也没想好为什么要去，看隔壁家小明去了，跟风让自己家孩子也学。紧接着就把这件事看成教育投资，就是花个钱找个老师的事。所以把孩子往钢琴老师或者培训机构那一送，自己下楼，在车里抽根烟，出去喝杯东西，逛会儿街，到点儿再把孩子接走。

那请问，这跟把一只宠物寄送到宠物医院，有什么区别呢？送孩子学音乐的过程中，能跟孩子一块学当然是最好的。除了你不用打发等他的无聊时间，更重要的是，你能体会到孩子在学习当中的一些困难。不信孩子弹的那些练习曲，你也上钢琴试试看，作为一个大人，你未见得就能比他弹得好。你能体会到他的难点，就能更好地帮助他，甚至这样的过程，也可以帮你检验老师教学质量的好坏。我有很多非常优秀的演奏家朋友，无一例外，他们的父母都非常懂音乐，但根本不是音乐科班出身。我询问之下才知道，小时候他们的父母陪着一块儿上课，甚至一块儿练琴，一路走来。厉害到什么程度？随便一个专业选手，在他们面前弹一弹，他马上能知道这专业选手弹的好在哪，不好在哪。他们每次跟孩子出去比赛，能当半个军师。

第二： 真心地欣赏和鼓励孩子

我自己算个特殊的反例，我特别热爱音乐，十几年学琴的过程当中，我从非常初级的献给爱丽丝，弹到了肖邦协奏曲，但我的父母其实并没有做到一个好的欣赏者的角色。不管我弹了多复杂的曲目，我的父母可能都会说，你能弹个上海滩吗？我没有得到好的正面激励，常常觉得我努力了这么多，弹了这么高级的曲子，你们都没有办法欣赏，其实是挺挫败的。这个欣赏，不是你虚伪地、盲目地鼓掌，说孩子你真棒，你弹得可真好。孩子又不傻，对他来说，一万个不懂音乐的人鼓掌，其实不及一个知音说一个好字。

在你的能力不足以专业地表扬孩子的时候，多真诚地问孩子问题。不是你考他，是真诚地向他请教，问他为什么这么弹，可以问得很细。一来他懂你不懂，孩子会很有成就感。其次你不懂还可以问地这样细，让他感受到你在乎他。最后这能帮他把从老师那里学来的东西总结:输出，对学习有很大的好处。你们可以一起听着曲子编故事，这对年纪小的孩子管用。讲你听到了什么，也让孩子讲他演奏的时候想到了什么。这些提问都没有标准答案，但肯定有助于孩子对音乐的理解和想象力的发展。发自内心欣赏孩子的音乐，是给孩子最好的正反馈。

家长是怎样陪孩子练琴的呢？

在写这篇文章之前，为了满足我的好奇心，我对家长们做了个小小的观察： 家长是怎样陪孩子练琴的呢？

对此，我总结出了几种最为常见的“陪练”家长。

——“我不怎么管孩子练琴，偶尔督促一下而已，我自己对音乐也不明白，教不了什么.”

——“按照孩子的兴趣来吧，只要她喜欢弹就行，练多久，自己定。”

——“孩子每次练琴，我都是坐在旁边陪着的，她怎么可能不认真弹？”

——“既然学了，为什么不学好？孩子的钢琴每天都练习，而且练习时间不短，我这是为了她（他）好.”

但是，看着上面提炼出的话，我们细想一下，孩子真的有那么强的自律性，可以一直靠着自己的意志度过需要苦练基本功的枯燥期？或者，孩子在我们的逼迫下，会不会因为这种压力，变得对钢琴的感觉越来越淡？

那么，家长到底应该怎么陪练呢？

1

向孩子展露你对音乐的兴趣

起初孩子对于音乐的兴趣，一部分来源于对于周围世界的认知，以及钢琴老师的教导，另一部分就是家长的态度。孩子会下意识的模仿与学习家长的行为，当家长在行为上充分的表明迷恋音乐的态度，孩子也会对音乐充满憧憬与接触的欲望。所以不妨试一试和孩子有个互动：你觉得xxx曲子表达了xx的心情？这个节奏你掌握的还不错等等。记得，不要太刻意。

2

让孩子多听音乐会，多参加比赛

给孩子创造被音乐包裹的环境。这样不仅可以让孩子更加顺利的融入音乐世界，还可以缓解紧张与焦虑的情绪。音乐电影，音乐会这样的形式，起到了营造氛围的作用，让孩子喜欢融入音乐的环境。而比赛则锻炼孩子的胆量。音乐的生涯很长，很多关键时刻，是靠孩子的弹琴的胆量，与比赛经历的支撑才不足以怯场。

3

督促孩子反复练习乐曲的细节

刚才提到的，要保持孩子放松的状态。但是事情都有刻度，过于轻松的环境容易让孩子过度放松，产生慵懒的状态。所以家长要适当督促联系！并且对于孩子练琴过程中的细节问题，不可以忽视，要做到一丝不苟。让孩子们意识到：练琴也是需要长期坚持的过程，细节很重要，所以练琴中也需要有严谨的态度———想做到对于原曲的尊重，就要一句一句的反复练习等等。

4

留给孩子独自思考与沉浸的时间

有的家长喜欢全程陪伴，但是孩子却喜欢拥有独立空间。孩子弹琴弹到尽兴，家长就可以退出那个领域，全全交给孩子把控。在家长看不到的空间里，孩子可能会尽情的发挥自己的 情感 ，甚至捕捉到不似往常的灵感，又或者，弹完这首又换了喜欢的一首继续演奏。这个过程正可以让孩子更深入音乐的海洋，发觉不一样的音符。

5

不要在练琴以前，放任孩子无限制的玩耍

虽然玩耍是孩子的天性，但是适当的、在合适时间的玩耍可能对孩子更有效。过度兴奋的状态会让孩子处于异常振奋的情绪中，思维活跃程度与肢体活跃程度远高于其他时间。这时，要是让孩子突然安静下来去思考深奥的问题，那真的是难上加难。所以，家长们可以在弹琴前的半个小时里，让孩子做一些舒适、放松的事情，尽量避免情绪发生过度的变化。

6

学会给予适当的鼓励，孩子需要掌声

“你弹得不错。”

“不错，比上次有了进步。”

“你看，你是可以弹好的。”

这些鼓励的话语，家长不难说出。但是对于孩子来说，是对于自己的极大肯定。很有可能因为你的一句话，孩子就坚定了信心，要用自己的双手弹出更多优美的曲谱。鼓励是支撑孩子进步的力量，所以家长们一定不要在言语上吝啬，要让孩子知道，作为家长的你们也在欣赏着孩子手下的音乐。

7

好与坏，不能用来评论孩子努力得来的结果

好与坏，存在着果断。虽然这两个字是一起提出来的，但是“你做的好。”与“你这里做的不好。”相比，可能不好的话更容易说出口。而且，家长们要注意，只要孩子肯努力，那么家长要做的就是陪伴与鼓励。不是一味的打击，用一个坏字，否定了孩子努力的成果。孩子努力尝试过后希望得到的，正是家长的夸奖与肯定。

8

孩子遇到跟不上的情况，很正常

家长总觉得，是不是自己家的孩子不适合学音乐？为什么觉得练琴练得这么艰难？其实不是，练琴是长期积淀的过程，如果练习的结果容易达到，那就不会有那么多人羡慕会弹钢琴的人。知识的消化与吸收本身就存在时间差值，这个道理和“不能一口吃成个大胖子”的道理是一样的。所以，如果孩子在某个练习的节点卡住了，那么可以的话就先放一放，等神经放松一点再重新开始，或者及时寻求老师的帮助，做到及时解决。这样逐步的完成，孩子就可以跨过“跟不上”，达到预期的高度。

总结了这么多的小方法，用词语来形容就是——陪伴与用心。这看起来也许没那么重要，但是家长一直是孩子的恩师，家长在孩子练习过程中的帮助克服与协助，会让孩子更加爱上钢琴。

家长如何陪孩子练琴

学钢琴要注意练琴方法（王喜亮）

练习是钢琴学习中最重要的步骤，练琴的过程就是学生提高和进步的过程，上课只是对这个过程的检验和指导。因此，对练琴要重视起来，培养一个良好的练琴习惯显得犹为重要。现将练琴过程中常见的问题及解决办法列出来供各位教师和家长参考：

1、练琴随意无计划

家长看见孩子在看电视，就催练琴，看见孩子在玩，就催练琴，孩子勉强坐到琴凳上，心里却在想着电视内容，想着玩的内容，不能保证练琴效果。这样时间长了孩子就会对练琴厌烦起来，一旦家长不在家，孩子就会几天不练琴。解决的办法就是制订计划，对练琴严格要求，每天定时练琴。练琴时间之内必须练琴，练琴时间之外不必练琴，可安排做作业等其它事情。

2、辅导方法不正确

看见孩子没弹好，“啪”就是一巴掌，或动辄大声训斥，都是错误的教育方法。在社会文明高度发达的今天，打骂的教育方法是不和时宜的。在错误的教育方法下，孩子不仅钢琴学不好，在学校的学习成绩也很难保证，更会影响孩子的个性完善与健康成长。对于年龄小的孩子，其记忆力，理解力，自制力都有限，刚学会的东西，一出门可能就会忘记，所以必须辅导，家长没有时间辅导可找陪练老师辅导，不能不管不问。随着年龄的增长和孩子独立练琴的能力增加，可逐渐脱离。

3、把练习看成简单重复

每次都是一遍一遍完整地练，难点便不能很好地解决。每次总喜欢从头练，结果，前面的越来越流畅，后面的依旧不熟练。练琴要注重解决难点，对难点应采取分手，分段，慢练，多练的方法。难点练好了，也就意味着练习的成功。对于有一定程度的学生，这是练琴方面最常见的问题。

4、长时间连续练琴

长时间连续练琴的结果是，第一个小时出效果，第二个小时没效果，第三个小时出差错。对于长时间的练琴，中间必须休息。

5、疲劳状态下练琴

有的学生习惯在做完功课后非常疲劳的状态下练琴，效果肯定不好，可以考虑在早上安排练琴，早上练琴比晚上练琴效率要高。

6、嘈杂的环境中练琴

父母坐在沙发上看电视，孩子在一旁练琴，或其它嘈杂环境，都要影响练琴效果。

7、假期练琴的问题

在寒、暑假，由于学生正常的作息规律被打破，很容易散漫起来。寒、暑假正是钢琴进步的好时机，家长要注意重新安排学生的作息时间，避免睡懒觉，避免玩“疯”。

各年龄段每天练琴时间可参考以下标准：4—6岁：30—60分钟；

6、—8岁：60—120分钟；

8、—10岁：90—180分钟，10岁以上：

1、20分钟以上。平时学习紧张时练琴可以适当减少，寒暑假适当增加。