国考《行测》知识点:阅读理解之二大做题思维
行测中的言语模块是几乎是所有公考中必考应会的,但如何才能做到,每一道都能有力地破题,我相信大多数的人回答要么是多刷题,多做题;要么是针对提问方式,辨别题型,对症下药,不同题型,不同方法,甚至各题型的方法是大相径庭。
从一定程度上讲,这个回答无可厚非,但是这往往只是基本理解,如果要达到更深一层,则需要更理性的做题思维作为支撑。也就是说,当你已经辨认该言语题具体属于一种哪种题型时,接下来应该拥有一个理性思维方向,以此引导到正确答案,从而深入命题人的心里。简单来说,言语模块的学习,不仅仅要学习一些技巧和方法,更要培养一种理性的思维。
根据学生的反馈,他们在真正考试中,时间如此紧张的情况下,对于上课学到的方法和技巧可能早已抛到九霄云外,最后还是靠的语感来做题。因此,我觉得言语理解,不仅仅要学习解题技巧,还要培养言语思维,并且这个言语思维要通俗易懂,言简意赅。鉴于言语模块的阅读理解,可以分为概括类题和逻辑填空(部分地方省考也称其为选词填空),所以言语的阅读理解的思维方向,可以总结:为两句话,也就是两大思维,第一思维—片段阅读找重点句;第二思维—片段阅读找主体。
第一思维—片段阅读找重点句。之所以要找重点句,一是因为概括类题(主旨、意图、态度和标题类题可统称为概括类题)的提问方式是在问一个文段的主要内容是什么;这段话重在说明,即在问重点句是什么,而重点句为文章的主要内容,找到重点句相当于间接找到答案。二是因为大部分的言语题的文体是议论文,有针对性的重点句,重点句即为议论文的论点。三是因为重点句相当于文段主要内容,找到重点句就清楚了文段的核心观点。这不仅对概括类题有帮助,对其他言语题的也有启发。所以一旦找到重点句,找到答案也就顺理成章。而如何找到重点句,一是关联词,二是行为脉络,三是辅证论证,这三种都是为了重点句而服务。
说一千道一万,不如做道题看看:
【例1】公众层面的现象与专业层面的表现,看似相距甚远,实则紧密相连。不从事专业研究的社会公众固然不会参与科学技术前沿的创新,但实际上,公众素养是科技发展的土壤。离开了这个群众基础,即使我们凭借少数科技精英的努力能够实现“上天入地”,也很难持续不断地推动创新,真正迈入创新型国家的行列。
这段文字的核心观点是:
A.提高全民科学素质势在必行
B.科技发展是公民科学素养的“软实力”