玩手机会影响成绩吗

清幽如莲
精选回答

随着信息技术的不断发展,手机得到越来越多的普及,成为人们生活不可或缺的一部分,很多孩子因为自控能力差,沉迷手机,荒废学业,家长们十分着急。其实孩子沉迷手机的问题根源在与家庭教育的缺失,在生活中中,家长要注意控制自己的行为,多陪伴孩子,让孩子养成良好的习惯。

玩手机会影响成绩吗

会的。

首先玩手机很容易进入一种沉迷的状态,等到进入这种状态以后就没有心思再学习,特别是手机上有游戏类的产品的时候,很容易让学习出现分心的情况,一般这样就会影响到成绩。孩子玩手机还会带来以下不好的影响:

1.影响视力:手机屏幕小,色彩度极高,长时间不错眼珠地盯着看,生怕错过哪怕一秒钟的精彩,很容易造成孩子近视的发生。手机放不下,孩子眼镜的近视度数就蹭蹭蹭升高,眼镜片的厚度也就蹭蹭蹭加厚。严重的,甚至需要动手术才能解决。

2.影响睡眠:很多孩子白天玩手机,晚上也还是夜猫子,躲在被窝里,玩到深更半夜。手机过亮的屏幕,以及本身存在着的辐射,都会影响孩子黑色素的分泌,从而造成睡眠障碍,严重影响睡眠质量。

3.玩手机容易让孩子学坏:很多家长由于忙,没时间管孩子,就把孩子交给了手机,孩子没有辨别是非的能力,什么内容都看,有很多不利于未成年人身心健康的内容被孩子看了,就会影响孩子的一生。

4.让孩子自控力越来越差:手机游戏和视频会让孩子心理得到满足,会让孩子越来越上瘾,会严重影响孩子生活和学习。

孩子喜欢玩手机是什么原因

1.手机原因。手机游戏、小视频等APP(手机软件)都是按照大数据原则和游戏心理原则来设计的,符合游戏心理学,会不断吸引孩子的注意力,诱导孩子持续使用这些手机APP、游戏或网络,从而导致孩子玩手机成瘾。

2.孩子自身原因。网络、游戏等能使孩子释放压力、产生快感,就会导致孩子逃避正常的学习压力,放弃学习,沉浸在手机网络或游戏中。

3.受到家长影响。手机的普遍性毋庸置疑,就算不去看那些小孩子,很多做家长本身其实也是经常抱着手机不放,这样其实就会给孩子一种心理暗示,认为玩手机本质上只是一件很正常的事情。

4.家长无力陪伴。很多家长工作都是比较忙的,继而没有时间陪伴孩子,导致孩子无处“倾述衷肠”,只能与手机为伴。因此手机本质上只是孩子在缺乏陪伴时排解孤独的方法之一,在训斥孩子沉迷于手机的时候,家长自己也应当检讨自身,是否平常给孩子的陪伴太少。

5.缺乏其他娱乐方式。现代社会对小孩的时间安排和活动方式越来越单一,缺乏多样性和创造性,导致小孩只能通过手机等电子设备来消磨时间和娱乐。

6.家长无力陪伴。很多家长工作都是比较忙的,继而没有时间陪伴孩子,导致孩子无处“倾述衷肠”,只能与手机为伴。因此手机本质上只是孩子在缺乏陪伴时排解孤独的方法之一,在训斥孩子沉迷于手机的时候,家长自己也应当检讨自身,是否平常给孩子的陪伴太少。

孩子沉迷手机不能自拔,家长不妨试试这些方法

1.家长别在在孩子面前长时间的玩手机

现在的父母其实都爱玩手机,但又并不了解孩子的需求,给孩子的陪伴会很少,这样一来就会给孩子造成一种错觉,在孩子的眼中造成一种不好的影响,父母都能玩,为孩子我不能玩,这样在孩子接触到手机后就会疯狂的玩手机,一点顾虑也没有了,并且认为是正常的。

2.丰富孩子的课余生活

很多的孩子由于在家的枯燥无趣,手机上网可以于游戏,看视频,常常的沉溺在里面不可自拔,培养孩子爱读书的好习惯吧,这样空闲的时间就能通过看书来打发时间,而不是玩手机。

3.多培养孩子的广泛兴趣

让孩子有事可忙,提升孩子应对新学期的学习机会,能让孩子超越同班同学的一段重要经历。培养孩子的兴趣爱好,支持他做的喜欢的事,让兴趣动力超越手机游戏上的动力。

4.父母的的陪伴非常重要

现在的孩子比较爱玩游戏,很大一部分责任是来自于父母,父母如果放下手机,给予孩子足够的陪伴,孩子一般也不会抱着手机玩的。

5.设定合理的使用时间和规则

家长应该和孩子商量,制定合理的手机使用规则,例如限制使用时间、禁止带手机进入卧室等。

6.培养孩子的自控能力

对于自己感兴趣的事,孩子总是玩的乐不思蜀,忘记了时间,而父母在这个时候喊停时,孩子会感到很痛苦。因此做家长的应该培养孩子的自控能力,比如在约定玩手机的时候,可以预先约定时间,在规定时间内翻阅一下手机,时间结束了就及时的终止接触手机,这样一点一点的培养孩子的自控力。

知世故而不世故 2024-06-12 15:12:00

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选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
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朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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