儿子不爱读书老是爱玩怎么办

北海以南春未眠
精选回答

大部分的孩子在学习方面积极性都不高,会出现爱玩不爱读书的现象。如果孩子长期处于这个阶段,对学习成绩的影响还是很大的。所以家长要及时端正孩子学习的态度,让孩子了解学习的重要性,这样才不会导致孩子成绩下降。

儿子不爱读书老是爱玩怎么办

1、家长要帮孩子找到适合孩子的学习方法。正确的学习习惯以及学习方法,是影响孩子学习成绩的两大重要因素。没有正确的学习方法以及良好的学习习惯,孩子的学习效果可能就不明显,努力了很久却没有成果这样的事情很打击孩子的自信心和热情,时间长了孩子就会对学习感到厌倦。

此时家长需要先针对孩子平时的学习方法和习惯进行纠正,当找到了适合孩子的方法,孩子在学习上看到了自己的进步,就会对学习产生兴趣了。

2、让孩子享受学习的成就感。当孩子不断失败,怎么也不能获得成功的时候,他就会丧失继续奋斗下去的动力和热情。家长在这时候就需要多鼓励孩子,从一些小目标开始让孩子积攒成就感,逐步体会到学习带来的乐趣。

一开始,家长可以找一些简单的问题让孩子做,当孩子答对的时候,家长要毫不吝惜地夸奖孩子,给孩子一些实质性的奖励也是不错的选择。这以后,便可以渐渐提升问题的难度。

3、让孩子学会自我激励。孩子的自我鼓励可以帮助他充满对学习的动力,而家长需要做的就是引导孩子。把握一切适当的时机,暗示孩子他是最棒的,告诉他只要他动手去做,他可以做得比任何一个人都好。

还可以引导孩子给自己定一个目标以及完成这个目标所需要的时间,当孩子圆满完成时,家长就可以赞美孩子,并可以给他一些实质性的奖励。

4、了解孩子的真实想法。家长要根据孩子平时的的言行举止,放低自己的姿态,和孩子进行平等的沟通交流。家长要灵活运用各种沟通技巧,让孩子向自己敞开心扉,主动与自己进行交流。这样才能够对症下药,给孩子真正起到指导的作用。

5、丰富孩子的课余生活。适当引导孩子参加多种文化活动,也能调动孩子的学习积极性。学校里单调枯燥的文化学习,会消磨掉孩子们对于学习的兴趣,家长要根据孩子的兴趣,引导他参加课外的文化活动。

一方面可以丰富孩子的课余生活,另一方面还可以让孩子找到真正适合自己的兴趣爱好。如果是体育项目,对孩子的身体发育也有好处。

孩子抗拒学习的原因到底是什么

1、家庭教育的错误方式。在社会竞争日益激烈的今天,家长唯恐孩子输在起跑线上,所以对于成绩要求的十分严格。本着成绩至上的原则,家长在家庭教育中就会存在偏颇,比如说会给一些孩子制造一些假象。

当孩子成绩优异时,家长和颜悦色,而当成绩下滑时,家长就会严厉对待,而且成绩的好坏,有时候也会体现在物质奖励和家庭待遇上。

2、无法感受学习的快乐。首先我们应该知道,孩子的学习能力是非常强大的,比如说现在不少很小的孩子,初次玩手机游戏就会得心应手,所以孩子并非是学习能力不强,而是没有感受到学习的快乐和乐趣。

3、对学习目的的定位有失偏颇。如今网络信息发达,我们通过电脑、手机可以看到很多的信息,而孩子也不例外。他们也能够看到网上的各种信息,久而久之,因为复杂的信息来源,就会导致孩子对于学习目的的定位有失偏颇。

孩子爱玩厌学的危害

1、影响学生的学习和成绩,甚至会危害身心健康。

2、上课听课效率低。

3、孩子做作业错误率较高,对于厌学的学科不会预习,也不会复习。

4、考试成绩不是很理想,打击孩子学习自信心。

雾岛之松 2024-06-12 15:12:33

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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