分数乘整数教学设计(分数乘法(一)教学设计)
分数乘整数教学设计(分数乘法(一)教学设计)
1、乘法运算的范围从整、小数扩大到分数,其意义、算法以及实际应用都有较大的发展。
2、下面我给你分享分数乘法说课稿人教版,欢迎阅读。
3、 分数乘法说课稿人教版教学目标:1.能理解分数乘整数的意义,经历探索分数乘整数的计算 方法 的过程。
4、2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。
5、3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。
6、教学重难点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则。
7、教学过程:一、欣赏主题图,激趣引入教师:同学们,新的一学期开始了,看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢?请同学们观察主题图。
8、(多媒体出示主题图)教师:认真观察, 说说 你获得了哪些信息?(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题?这些问题你们能试着列出算式吗?它们都是些什么算式?(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢?学生:有的是加法算式,有的是乘法算式,但这些数都与分数有关。
9、揭示课题:从今天开始,我们就一起来研究分数乘法。
10、评析:新学期开始的第一节课,通过主题图既调动学生开学学习的积极性,又在主题图的信息中,感受数学与生活的联系。
11、同时,教师又注意引导学生在众多信息中注意搜索与分数乘法相关的信息,为本课时教学作好铺垫。
12、]二、探究新知1.感知分数乘法的意义。
13、(1)复习整数乘法的意义。
14、课件展示,并配上声音:每人吃5个饼,4人共吃多少个饼?学生列式:5+5+5+5=5×4教师:表示什么意思呢?4个5相加的和是多少?5的4倍是多少?(2)分数乘法的意义。