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天量级”大学生就业遭遇经济下行步入深水区

今年的高校毕业生是765万人,加上中职、高职以及初高中毕业生一起大约有1500万左右,就业形势严峻,压力非常大。当“天量级“毕业生汹涌就业遭遇经济下行,毕业生就业必然进入深水区。当毕业生经历海投简历杳无音信,大汉淋漓地奔赴各大招聘会而饱受白眼和质疑时,一些不甘被虐的毕业生会自然选择参加培训机构重炉再造,再塑职业能力。

不甘被虐选择回炉再造,又陷入机构选择的困惑窘境

面对持续增高的就业压力和鱼龙混珠的培训市场,培训者在选择培训时经常会遇到种种的担忧和困惑。困惑一,学了白学,就不了业。又花钱又费精力,学满发现依然是个小白,付出和回报不成正比;困惑二,学不到技能。培训课程毫无针对性,过于理论化,与实际脱轨,本来想学真战实操,结果收获的却仅是知识而已;困惑三,上当受骗。说证书含金量高,但毕业照样找不到工作,前途一片迷茫;困惑四,才学一个月,老板卷钱走人。究竟如何选择一个靠谱的培训机构?靠谱的培训机构有哪些参考标准?这些问题常常让参加培训者心力交瘁,举棋不定。

专家纲举目张,深度解读选择培训机构的五大标准

职业教育专家分析选择培训机构,关键考核五大因素,让你永不吃亏!首先,要看机构品牌实力,我们可以从以下三个维度来考量:1、机构规模,通常一个正规的培训机构在全国布设的教学中心越多,品牌影响力越大,他们会更注重自己的品牌形象,有实力才有保障,此外,上市公司一定比非上市公司更有实力,因为上市公司要接受公众和投资人的监督,不用担心老板会随时卷款潜逃;2、公司历史,一家培训机构历史越久意味着具有更深厚的教学和培训沉淀,教学更质量好;3、培训人数,学员的培训数量也是一个重要考量品牌实力的标准,因为客户选择最多的培训机构这意味着就是最好的机构。

第二,要看师资力量,老师是学校的最核心组成元素。考察师资力量主要看三个方面:一要看师资水平,主要看老师的工作背景和工作经验;二要看是否有专职老师,占比多少;三要看是否有老师实时辅导。有一个很关键的地方就是很多小机构的教学总监和知名的老师只是冠名,然而他们不参与实际教学,所以学生一定要问问自己报的课程都哪些老师给上课。

第三,要看课程内容,课程内容的专业性和实用性决定了学生未来的就业,课程内容要看机构考证或职称课程含金量情况如何,学习内容是否立足于提升学员的技能和紧贴企业的实际用人需求,内容设置上是否有深度和广度,尤其是在核心的、关键的知识点上是否有足够的时间讲解,这就需要学生细细比较学习内容和时间设置的科学性了。

第四,要看教学方式,教学方式直接决定着学生的学习效果。教学方式主要看三个方面,第一看是否采用分层教学,分层教学保证不同学习基础的学生可以找到适合自己的课程,不至于有的人跟不上,有的人浪费时间。第二,看是否有科学的教学辅助系统,因为老师讲的好、内容好还不能保证学生学会,好的教学辅助系统会帮助学员发现问题,找到不足,查缺补漏。第三,看实战训练,除了考证和考职称以外的职业教育培训,培训完是否具有实战能力很关键,因为参加职业培训的学员大都想找一个好工作,有没有实战能力意味着到企业后能不能干活。

心安是福 2023-08-29 15:39:33

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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