新高考选考科目高中生该如何选？

要考虑孩子未来的职业规划，孩子未来想从事什么样的职业，那么就能有对应的专业可选择，基于此来确定孩子的高考选考科目。比如说孩子未来想进入金融行业，那么考大学就需要首选财经类专业，所以物理就是必须选择的科目；还有孩子明确想读医学或者工科类专业，那么物理、化学、生物三科必须择其一。

建议考生排除自己不擅长的科目，选择优势科目。高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如原来卷面成绩是80分，最终成绩就是80分，但现在卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，选择考生比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。

建议选择低分考生密集的科目。比如说物理，很多普通的中学不建议学生选择物理，因为省级重点中学优等考生大多会选择物理，也就是按照等级赋分的规则，中下游考生选择物理会很吃亏，最终成绩会相对偏低。比如技术（江苏）、政治选择的考生比较少，那么选择这两种科目的考生能够利用等级赋分把分数提高。

以上三点都在强调高中生的“人生规划能力”。强化了选择性教育，实施选课走班教学，这需要对学生进行发展指导，包括自我认知，课程选修、高校招生志愿选择，生涯规划等，以帮助学生全面认识自我，发现兴趣特长，规划人生未来发展方向。通过生涯课程可以帮助学生了解自己（兴趣、性格、能力、价值观念）、了解职业（种类、专业、背景、必备能力、待遇、发展前景等）、了解招生政策、学会选择适合自己的人生方向。

蓝图藤生涯规划课程是由南开大学、天津师范大学著名心理学专家和天津市各区县教育局所属教学研究室专业教研员联合研发的适用于初高中学生的素质教育的主题课程。课程将生涯规划理论通俗化、实用化。把学生的心理、性格、价值观、择业方向等问题有机结合在一起，创造了一套新颖独特的教学模式。这种授课、访谈、活动与实践相结合的教学方法深受广大学生喜爱。

课程从学生的心理出发，通过面对面，一对一的方式来和学生接触，运用霍兰德理论来发现孩子真正的兴趣，性格，通过霍华德·加德纳多元智能方案来挖掘学生潜在的能力以及感受学生的价值观。

生涯规划

我们课程分为三块，包括：

①自我探索

②职业探索

③学习方案的制定

通过5天的集中训练，让学生对自己的兴趣、能力及价值观有初步认识，对职业知识有初步了解。学会选择适应自己的职业方向，并为实现自己的目标制定出可行的高中学习方案。