剑桥国际中学英语课程14年开课

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剑桥国际中学英语课程

“剑桥国际中学英语”是剑桥国际英语(宁波)培训中心面对小学5、6年级与初中阶段孩子英语学习的需求,独家引进的全球流行课程,它非常注重中学生英语听说读写技能的培养。完美配合课本知识,同步教学新概念英语,让中学生的英语真正实现考试分数、听说能力、学习习惯三丰收。

该课程经过杭州外国语学校、南京外国语学校教学实践,非常适合小升初阶段、中学阶段的中国学生。

“剑桥国际英语”严格秉承剑桥大学教学要求,8~12人精品小班充分保证学员学习效果,剑桥国际师资团队让英语学习真正原汁原味。学校拥有国内外硕士级教研室,根据甬城青少年需要,结合甬城新课标、牛津、新概念等教材,研发出三维模型教学法,并独创THRASS词汇快速记忆法、语法梳理体系。

“剑桥国际中学英语”采用中外教互动模式,轻松的上课方式,严谨系统的知识体系,高效的成绩提升,在甬城家长中掀起热潮。学校为每一位5、6年级小升初孩子进行专业化测试,并制定剑桥成长计划,让孩子英语兴趣、英语知识、英语能力均获得巨大提升。学校被甬城家长亲切地称为:小升初英语冲刺专家!

剑桥国际中学英语教材十大特色——

1.权威教材,专家推荐

剑桥中学教程是由剑桥大学出版社出版的为全球非英语国家中学生学习英语的最新教材,在各国获得广泛好评,在中国获得教育部基础英语教育项目组专家,著名教材编审专家李静纯教授和教育部国家英语课程标准编写组核心成员著名英语教育家张连仲教授的强力推荐,并经北京青少年活动中心和北京市西城外语培训集团教学实践检验真实有效的学习教材;目前为南京外国语学院,杭州外国语学校的上课教材;只有国内教学理念先进的学校才会采用的最新教材。新概念教材是风行全国近20年的经典教材,帮助学生建立完整的知识体系,提高阅读能力。

2.体系完整,结合新课标

教材体系涵盖中学阶段所有语法点与知识点,与中学英语新课标密切结合,是教育部考试中心指定的补充教材;与新概念英语有机结合,在广度和深度上保证英语知识体系建立;涵盖中学英语新课标知识点,在自由轻松的环境中复习与掌握课本知识。

3.贴近实际,趣味操作

课程选题贴近学生实际生活与兴趣爱好,重参与、重合作,重思考、重操作,外教课程与所学选题紧密结合,最短时间检测所学内容与实际沟通操作。

4.线索清晰,结构合理

剑桥中学英语课程搭配THRASS中学拼读体系,灵活掌握中学词汇量,举一反三,轻松过单词关;中学英语课程语法体系搭配新概念教材,扎实打好英语学习语法体系,把语法体系和词汇学习纳入有意识的活动过程。

5.自主发展,个性学习

剑桥中学英语课程颠覆“填鸭式”传统教育方法,充分发挥学生积极性、主动性、创造性,鼓励学生自我学习、自我领悟,在互相启迪中寻求正确语言规则,发现有趣的表达方式,重视学习策略和技能的有序发展,全面提高学生听说读写能力。

6.全新交际法和任务型教学相结合

剑桥中学英语进行多样化教学模式,采用全新交际法随时检验学生掌握情况,提高运用能力,针对不同学生制定不同学习策略,任务型教学保证不同个性的学生找到适合自己的乐在其中的英语学习方法。

7.跨文化、跨学科,强烈的开放性

剑桥中学英语课程提供学生跨文化的文化体验,跨学科的思维模式,强烈的开放性鼓励学生培养英语思维能力、语言表达能力,丰富的学科实验和社会实践,培养学生的英语生活能力,初步适应国际生活。

8.自主评价和健全评价系统

课程引导学生自主检测、自主评价,培养和促进学生建立自主学习,参与自主决定;学校提供健全的评价系统,笔试和口试同步进行,全面检测学生的掌握情况。

9.信息量大,话题丰富,时代感强

整套课程体系包括新概念的补充,3个小时的课程量包含了天文地理文化交际各个方面的常识和英语表达,信息量大,可操作性强。教师从教学角度最大限度的引导学生进行有意义的操练和活动,帮助学生自主自发的进行英语讨论和学习。

极目楚天 2021-07-03 17:41:05

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名列前茅一般是指前几

名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
“名列前茅”这个成语乍一看来是说楚国军队训练有素,严整有序,实际上反映了楚国的德、刑、政、事、典、礼这六项都不违背常规,这样的国家、军队是不可战胜的。

强调句型结构及用法

强调句型结构及用法是如强调句型指现在或未来的情况用It is指过去用It was.
例如:
It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
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例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
3、特殊疑问句的强调句型:
被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is、was + it + that、who+其他部分。
例句:When and where was it that you were born.

孙敬是历史人物吗

孙敬是历史人物,汉朝著名政治家,纵横家,成语“悬梁刺股”中“悬梁”的主人公。
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内能增加温度一定升高吗

物体内能增大,温度不一定升高。内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。如晶体熔化、液体沸腾时,温度保持不变,但要吸热,内能增加。
在一般的物理问题中(不涉及电子的激发电离,化学反应和核反应),内能中仅分子动能和势能两部分会发生改变,此时我们只关心这两部分,而将这两部分之和定义为内能。这是一种简化的定义,即狭义内能。在涉及电子的激发电离,化学反应和核反应时,为不引起误解狭义内能应严格称为热力学能(以前称为热能,热能这一概念在一些工程领域内仍广泛使用)。
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