给地球爷爷的一封信

老树开花
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给地球爷爷的一封信怎么写?我们一起来看看吧!

写信是我们寄托感情的一种方式,可以增加人与人之间的情感。写信是最好的交流感情、心得、见解的绝佳手段,人与人之间感情寄托的最好摇篮。给地球爷爷一封信的通常包括三个部分,首先是称谓,要表达敬意,然后就是正文主体内容,将想要说的话用文字表述清楚就可以了,最后就是结语,结语部分写上一句表达美好祝愿的话即可。

给地球爷爷的一封信1

敬爱的地球爷爷:

您好!我是生活在您身边的一名五年级的小学生。您也许会感到奇怪:一个已有五十亿岁高龄的大星球怎么会收到一个学生寄给您的信呢?但我却写了,因为我热爱您、决心保护你。

20世纪30年代,在日本一个偏僻的农村小镇里,发生了一件奇怪的事。村上先后有10多人发了疯病,这些人精神紊乱,行动反常。经过检查,发现他们身体中所含有的金属锰离子的含量比一般人要高得多。正是这些锰离子使这些人中毒并发了疯。原来,这个小镇的人们常常把使用过的废旧干电池随手扔在水井边的垃圾坑里,久而久这,电池中的二氧化锰,污染了井水,人们饮用了含有大量锰离子的水,便引起了锰中毒,造成了在短时间内有10多人发疯的怪事。这都是人们自己不保护环境造成的。

正是从那时开始,人们开始注重保护您了。

法国开始重视城市汽车污染问题。法国政府1996年4月提出了一项与城市污染作斗争,将市民“呼吸对身体无害的空气”的权利放在神圣地位的方案。德国杜塞尔多夫的机器制造者林德曼发明了垃圾变“煤饼”新技术。

就连我们的校园也做到了。

1、校园的甬道路面用渗水砖,可有效保存地下水,造价高,但从长远看更有利于环保。

2、笔记本两面用,节约纸张。

3、以班级为单位积攒废水瓶、报纸,既保护了环境,又实现了班费创收。

4、每届毕业班都在学校留下一棵树。

5、将学校每年淘汰的电脑修理集中捐助到偏远地区中小学,实现资源再利用。

地球爷爷,您放心吧!我虽然人小,但志不小,我一定会保护好您的。

此致

敬礼

一个关心您的小学生

__年8月31日

给地球爷爷的一封信2

亲爱的地球爷爷:

您好!

我是一位五年级的小学生,您也许会感觉有些莫名其妙。您是一位50亿碎高龄的老爷爷,怎么会有一位小学生给您写信。尽管如此但是我依旧写了。因为我同情您的遭遇。我知道您现在一直被疾病所困扰。以前您是一位多么英俊潇洒的年轻小伙子,可如今却成为了一位奄奄一息、生命垂危的老人。

现在树林越来越少,不断的有海哮、地震、龙卷风、洪水、山体滑坡.一些人类无法阻挡的灾难。每天都有植物、动物要灭绝。人类还浪费水资源,让水资源紧缺,沙漠扩大,威胁人类,让绿色更少。让您更加垂危了。

一年多以前,发生了一场突如其来的大地震,让我们悲痛不已,不仅失去了四川同胞的生命,还损失了大量经济来源。这已经让我们受到严重处罚。人类开始后悔当初的所作所为,意识到自己错误的严重了。

开始保护环境。各国都贴上“保护环境”似类的标语,提醒大家不要再破坏生态环境了。终于,如今的花儿越来越美;草儿越来越了绿;大树越来越多;河水越来越清;天越来越蓝;我们越来越开心。地球爷爷也笑了。

我祝愿地球爷爷您:

绿色常在,永远年轻。

一个关心您的小学生

给地球爷爷的一封信3

亲爱的地球爷爷:

您好!

今天,我怀着沉重的心情提起笔给您写信。因为我知道,我写了这封信,您永远都收不到,但我还是写了这封信,我只是想跟您说说我们人类在您身上造成的“功”与“过”。

地球爷爷,您现在过得好吗?身体有没有好些?地球爷爷,我是在您身上居住的一个人类,我很爱惜您的生命。因为我的爸爸告诉过我,如果您死了,人类就会跟着您一起灭绝。从我上小学起,就在保护您的生命:洗手后关严水龙头、尽量做到“光盘行动”、也保持“人走灯灭”……在我的眼中,您就像我人生中的太阳。我以为这样就可以造成“功”了,但在生活中,我才发现,这样做还远远不够……

有一天早上,我和妈妈正要去买菜。但是在我们走到楼下的时候,我突然看到:起雾了,而且雾很浓,已经看不清道路。我和妈妈垂头丧气地回到家,饿了一早上肚子。我很想问为什么,为什么我保护了您的生命,还遭到了这样的待遇。但是我还没来得及问父母,生活就告诉我了。

又是一天,我独自去外边散步,我忽然看到一个没有名字的河流,它旁边有个小工厂。这条河流里的水已经变成深绿色,已经没有天蓝色的水。我很伤心,他们那些人怎么忍心把河流污染成这样呢!他们没有羞耻心吗?

地球爷爷,那些贪婪的人类,为了过好日子,他们把您的“宝贝”煤矿一点点挖了出来,为他们使用。可是,他们没有想到:如果在地核中挖取煤矿,您就会被彻底毁灭,他们居然为了自己的利益来剥夺您的东西!

地球爷爷,我为我们人类做过的“过”深感抱歉,我要跟您郑重地说一声:对不起!

此致

敬礼

在您身上居住的人类:邵煊

20__年1月1日

给地球爷爷的一封信4

敬爱的地球爷爷:

您好!我是生活在您身上的一名六年级小学生。您也许会感到十分奇怪:一个已有五十亿岁高龄的大星球怎么会收一个小学生寄给您的信呢?但我却写了,因为我热爱您,同情您,并决心要保护您。

地球爷爷,我热爱您,我愿倾听您的呼唤,黝黑的土壤是您的皮肤,为人类提供了各种各样的食物;江河湖海,是您的血液,为人类提供了赖以生存的水源;埋藏在您身体里的石油、煤和各种矿石,是人类工业和动力的原料。您把世界之屋——珠穆朗玛峰,也安在了中国,让我们中国人也可以自豪地说:“世界之巅,就在我们中国。”

地球爷爷,我同情您!由于人类无知和短浅的目光,对您曾进行长期无情的伤害:滥砍乱伐、破坏森林,使您的皮肤受到破坏;滥挖乱采、破坏和浪费矿产资源;滥捕乱杀,造成物种灭绝;工厂大量排放废气,破坏您的臭氧层。现在,海面不是一片蔚蓝,而是浮着一层层厚厚的黑色油脂;小溪有着一股恶臭,因为溪水被周围工厂排放出来的污水给污染了,变得浑浊不堪,满是白腻的泡沫,几只被呛死的小鱼翻着白肚皮飘浮在水面上;在公园里,虽然有红花绿草,但花草上有着厚厚的灰尘,一碰就纷纷掉落,在森林里,也失去生机,没有一只可爱的小动物了。

唉!人们无情地伤害您,必然会受到惩罚:臭氧层受到破坏,已经渐渐稀薄,使猛烈的阳光直接照射在人体上,造成伤害;工厂排出的废气,变成酸雨,使农作物枯萎,建筑物外表受到腐蚀;干旱使万顷良田变成沙漠,洪水使无数美好家园被吞噬,狂风使沙尘满天扬。地球所拥有的自然资源也是有。拿矿物资源来说,地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、铅、石油和天然气,它们不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源,但这些资源是不可再生的,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少,最多再开采两三百年就没有了。人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是因为人类无节制地滥用自然资源,随意毁坏自然资源,它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量,生态平衡已经失去。如果在不顾后果地滥用化学品,就会造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

地球爷爷,请您不要伤心,人类正在从教训和惩罚中觉醒。“保护环境,救救地球”正成为全世界共同的心声。人类正在采取措施,控制工业废气排出;大量种植树木,医治您的创伤。

地球爷爷,您放心吧!我虽然人小,但我志不小,我一定会好好您的;从我做起,从每一件小事做起。

给地球爷爷的一封信5

我们居住的地球是个美丽的星球,有漂亮的头发,蓝色的面孔。

后来,他头上的树头发被人类给砍了,变成了秃头,大海又被人类给污染了,变成了黄黄的脸了;动物也被做成了一些用品了,人们还在大地上造了很多高楼大厦。终于,地球病倒了。

这时,人们看到地球病了,请来了五位医生为他看病。第一个医生说:“还是种树吧,种树可以调节气候,保持生态平衡……“第二个医生说:我看还是先治水,万物生长离不开水。”第三位医生说:“我想还是护田为好,护田可以有吃的,有了吃的,人们就不会再去砍树了。”第四个医生马上说:“还是保土好,保护土地可以种树、种田……”第五个医生打断了他的话:“养山好,养了山就可以种树,有了树,动物们就有了家。”第一个医生还是坚持自己的意见,说:“难道平地上就不可以种树了吗?有了树,就不会刮龙卷风。”第二个医生回击说:“应该治水,不治水会引发洪水的。”几个医生都有自己的意见,一时争执不下。

地球说:“你们别争了,等到刮龙卷风、发洪水的时候,他们后悔就来不及了。趁我现在还可以医治,你们早点做决定。”医生们点点头:“我们一定向人们转告你的话。

叶随雨落 2023-09-11 13:59:05

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

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《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
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