眼泪故事200字

浪纯
精选回答

以〞我忍不住流下感动的泪水〞为题写一篇作文,200字左右。校园安全小故事200字?

晨扫的“意外”?早晨,一缕阳光照耀了苏醒的大地,小明睡眼惺忪地跑进学校。

他一边跑,一边还嘀咕:“妈妈还真是不靠谱,也不早点叫我起床,害我迟到,真是的------”。

原来,小明昨晚玩到很晚,有忘记定闹钟,所以今天理所当然地迟到了,小明是今天的值日生,他负责拖地,这不,刚进教室,他就撂下书包,一把拎起拖把冲出了教室。

小明本身就冒冒失失的,又很匆忙,拖地的水便洒了一地,小明也不好好打扫,拿着拖把胡乱一舞,就算完成了,可地上却是一滩一滩的污水。

这时,迎面跑来一个背着书包的男生,跑得飞快,丝毫没有注意脚下。

果不其然,男生踩到一滩水,“咚”的一声摔在地上,他疼的眼泛泪花,嘴里“哎呦,哎呦”地叫着,而小明却在旁边笑弯了腰,根本没意识到这是一个不安全隐患,险些酿成大错。

课间的“小插曲”?好不容易等到了下课,这节课,小明简直是如坐针毡,迫不及待地想要到外面去疯玩。

下课铃一响,小明一个箭步冲了出去,与其他男生在走廊、楼梯李推搡,追逐打闹,好几次都差点摔倒或撞到其他同学,一些同学用警告的眼神看他,他也不以为然。

回到教室,他坐在座位上,想着能用什么方法引起大家的注意,这时,前面走来一位女生,准备回到座位上,小明眼珠一转,悄悄地把脚伸了出来,那位女同学没有注意,“啪”地摔倒了,全班同学全班同学哄堂大笑,女同学委屈的哭了,小明却和其他男同学一起嘲笑她。

体育课上“自食其果”?下午第一节课就是体育课,体育老师要求长跑,同学们便都做起了热身运动。

小明却不以为意,并不和其他同学一起热身,心想:“不热身我也能跑第一。

开始跑步了,小明跑得很猛,没跑多长时间就觉得大腿一阵刺痛,是抽筋了。

他还不专心,不小心踩到了跑道旁边的水槽,扭伤了脚,还好是轻伤,他只好一瘸一拐的到一旁休息,下课后,还需要两个同学扶着才走回教室。

回到教室,班主任找到他,对他进行了严厉的批评和教育,原来,他今天的所作所为都传到了老师的耳朵里,经过老师的一番教育,小明才幡然醒悟,自己今天所做的事情都存在极大的安全隐患,很容易引发安全事故。

小明认识到了错误,也吸取了教训,主动地向老师、同学道了歉。

扩展资料:校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。

从广义上讲,校园事故是指学生在校期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。

就其特点而言,一般是因为责任人疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。

挤压事故:放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。

学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求;校园设深水池;体育设备不定期检查、维修、更换,有些危房在带病使用;校园设施老化。

体育活动事故:体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中,活动随意,体育器械使用时不得要领而造成的伤害。

劳动事故:在劳动或社会实践中安全意识差,教师没有将安全事故的遇见性放在首位。

校园事故:学校安全保卫制度不健全,防范措施不得力,学生受到校外不法之徒的侵害。

哥们义气拉帮结伙;为小事摩擦使用武力;盲目消费导致偷盗;不良交往拉人下水;少数教师有体罚行为。

相逢即是缘 2023-08-29 15:52:39

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
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杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
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邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
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《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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