学校教学特色活动总结

一、创办特色 以美术教学作为切入点，加强美育教育，将“美育教育”作为学校的校园文化特色，依此优化学校的育人环境，促进学生全面发展。

二、创办理念： 以人为本，各有所长，全面发展，适应社会。

三、特色提出的依据： 1、美育是以培养审美的能力，美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。

按照马克思主义的美学观，人总是依照美的理念塑造自己。

美是人的本质力量的自由自觉的对象化。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。

2、苏联著名教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

3、从素质教育的理念出发：素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

学生的素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质等方面，而其核心是培养学生高尚的思想品德，而美育教育能启发引导师生科学的讲究美、欣赏美、追求美，能陶冶学生高尚的情操，可以促进和推动我们的素质教育工作的顺利进行。

4、美术教学是我校的传统项目，美术也是美育的重要内容之一，通过“美术”这一“龙头”项目实施美育教育，培养学生树立正确的审美观，人生观，明确什么是美，如何审美，促进学生个体的全面发展，形成一种人人讲美，人人追求美的良好氛围。

四、总体目标： 通过特色发展方案的实施，不断提升我校的办学层次和品位，以满足人民群众日益提高的教育要求，创建具有新时代特色的乡镇中学，打造具有新时代特色的乡镇中学的品牌，使我校无论是从大的校园环境，教学活动，还是小到各个处室，甚至物点等方面，师生的行为和心灵都讲究美、追求美、欣赏美，将美育教育渗透到每个学科，各个领域，各个层面，形成一种人人讲美，人人追求美的良好氛围，使我校的学生人人都能成为一名学业基础扎实，具有高尚的道德情操，完善的人格品质，健康的身心素质，全面和谐发展的，有创新意识和一技之长或多技之长的新型学生。

五、预期目标： 为了实现总目标，我们计划用五年左右的时间，将我校的特色做好做强。

预期目标按：起步，成型，形成规模，打造品牌的步骤进行。

具体步骤是： （一）2004年9月——2005年8月为起步阶段。

在这一阶段里，主要是成立特色领导班子和各种特长班，配备教师和相关器材、教具，从宏观上加以调控，安排具体的时间、地点、内容。

组织全体师生进行学习讨论。

明确创办特色学校的意义和目的。

使教师明确：办特色学校的目的，不是为了特色而特色，而是为推进素质教育，为了更好地育人；使教师明确：基础教育的基本任务是为学生一生的幸福和发展奠定基础，基础教育阶段既要关注学生知识的获得，更要关注学生的精神的成长。

让全体师生明确：学习好是美（包括学习的各个环节），遵纪守法是美，工作好是美，卫生好是美，体育好是美，文艺好是美，教师的德勤能绩（包括教学工作的各个环节）好是美，不体罚是美。

总之，师生有各种特长都是广为提倡的一种美，并把“美术”这一龙头项目作为我们特色学校创建的切入点。

通过美术课的教学，让学生学会如何发现美，欣赏美，创造美，并以此为突破口，创造一切条件，集中优势力量打造出我校优质、强势的特色项目来，与此同时拉动我校的音乐、体育、信息技术、英语等特长班的创建与发展，从而使美育教育之花 在校园的各个领域里绽放。

（二）从2005年9月——2007年8月为成型阶段。

在这一阶段，主要是使美育教育工作进一步细化，通过对学生的道德行为习惯、学习行为习惯、日常行为习惯等方面的综合评价，让学生们做有目标，行有方向，说有规则，让美育教育渗透到我校教育教学工作中的各个领域、学科、层面。

并通过举办开展服饰美、语言美、行为美、心灵美等常规教育活动和校级艺术节、运动会、联欢会、演讲、歌咏、书法、篮球、乒乓球、舞蹈、器乐合奏等各种比赛，从多方面培养学生的审美能力和美的情操，使美育教育之花处处开放，不断提升学生们的审美品位，促进同学们对美的深层次的理解，使同学们对美的追求养成一种自觉的行为习惯。

（三）从2007年9月以后为形成规模、打造品牌阶段。

此阶段主要是对前一阶段的工作进行总结，汇总出行之有效的做法加强推广实施，不断提升办学层次，使全校师生，人人、处处时时、事事，无论是课前，课上，课后，还是平时的言谈举止，都讲究美，追求美。

让人一走进校门就能得到愉悦的美的享受。

使我们的育人环境从根本上得到改善，形成一种人人讲美，人人追求美的良好氛围，使我校的学生人人都能成为一名学业基础扎实，具有高尚的道德情操 六、措施与保障机制 1、领导班子成员带头投身到创建特色学校的工作中去，带领教师加强学习，树立先进的教育教学理念，加强教师队伍建设，加强校本培训，经常选派骨干教师和领导外出参观学习，请专家、领导常到学校指导，使这一工作变成自觉的行动，并在人力、财力上给予保障，成立评价考核组织，彻底更新评价观念，将只以学习成绩作为衡量学生的唯一评价尺度，变为采用多元综合评价学生的机制来培养学生，促进学生全面发展。

本着“培养“四有”新人这一宗旨，为学生创设出展示他们内在潜力和特长的平台，给他们提供良好的发展场所，关注每个学生的发展。

2、制定出可持续发展的实施方案，组建特色教师队伍，创建特色项目小组，明确分工和职责，配备相关教具。

具体负责人要制定出各自的特色活动计划，包括达到的目标、实施的步骤和落实措施。

3、制定和完善激励制度 同文化课教学一样，我们准备将特色项目也纳入学校综合考核评价激励机制当中，对于工作积极且有较大贡献的教师实施奖励制度，调动起其工作的积极性。

4、学校要在宏观上加以调控，安排出具体的时间、地点和内容。

5、经常开展各项比赛活动，以此培养学生的兴趣爱好，调动起任课教师的教学积极性和主动性。

6、通过举办校级绘画、书法展览等活动，激发学生们的积极性，突出学校的特色。

7、学校要在微观上加以管理、督促检查。

总之，在新的一年里，我们将以“以人为本，各有所长，全面发展，适应社会。

的办学理念为先导，把“一切为学生和老师服务”作为我们的工作意识，以学科素质教育、课程改革与信息技术的有机整合为主线，从宏观上调控，微观上管理，在抓好学生们的学习和日常行为规范的同时，创造一切条件，努力在新的一年里打造出我校美育教学这一特色项目，并以发展性教育评价体系为保障，按照“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的发展轨迹，使我校用五年左右的时间，创建出具有新时代特色的乡镇中学，打造出具有新时代特色的乡镇中学的品牌来，使我们的学校能与时俱进，令社会、家长满意。