湖北美术学院怎么样?好不好?

悬世尘埃
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湖北美术学院整体实力和外界口碑评价如何,是正在报考择校的考生与家长比较关心的问题,以下收集整理的校友评价、大学排名及学校介绍等信息,相对能够反映出学校的一些现状,可作为同学们志愿填报时的一个参考。

湖北美术学院好不好

评价1

学术氛围也是很好,再加上环境也很漂亮,所以这个院校越来越被考生所青睐,未来前景也不错,就业也很可观,不错的选择。

评价2

环境优美,教学质量高,老师开放友善,而且大多数都是海归,思想眼界很开阔,可以跟着老师学到很多。

评价3

学校师资力量还是不错的,艺术氛围浓厚,就是学费比较贵,图书馆比较小。食堂就一个,有两层,味道还可以,烧鹅饭最好吃。 国画的话主要就业面向的是出版社、培训中心、报社、小初高及高校教师吧,其实就业方向还是有点窄,自然是比不过设计的就业面广,这个专业能令人思维活跃,个性活泼,有自主创新能力,喜欢探索,对于未知事物喜爱专研,同时能静的下来干一件事。

评价4

很包容,很宽松,环境还好。住宿很好。吃的东西也挺好,可能自己在所以觉得理所当然,其实一切都还不错了。就读的专业能学到很多东西,版画的各种技法,连续性插图创作,原创绘本书的创作和制作,书籍装帧设计等等。只是真的很难找到合适的工作,只能去当老师或者美编。只有学习期间自己去报班学习板绘才有更多工作机会

评价5

学校给了一定的自由,使学生思维活跃,个性活泼,有自主创新能力,喜欢探索,对于未知事物喜爱专研,同时能静的下来干一件事。专业的话我不了解其他专业,但是国画系真的还是厉害的,有很多有才的年轻学生可以出不少有意思、基本功扎实的好作品。

评价6

学校的师资力量强大,专业课老师各有所长,对学生也很亲切。我学是水彩画,毕业以后就到学校里当了一个美术老师,觉得还是很好的,或者自己开个美术培训班收入也是很高的

评价7

新校区很漂亮,实力师资真的不错。湖美将近百年的历史,有过太辉煌的历史,历经磨难。学校也出了很多很厉害的人。

评价8

我认为学校的师资力量和教学水平和学习氛围都不错,分两块,当你属于学习的那一块,你能接触都你想要到师长、同学。学校食堂在武汉食堂里算很贵的。最热的专业应该是水彩、动画,环艺,设计。就业好的应该是设计、环艺。

评价9

湖北美术学院为华中地区唯一一所多学科门类、多学历层次的高等美术学院,几十年来,师生创作了大量优秀的美术作品,参加国内外美术展览和设计展示活动,获得了很多奖项。

评价10

学校倒是挺不错的,对于美术生来说每年都有机会选修几门其他专业,可以学习到好多好多知识,而且周边好多好吃的东西,特别是牛蛙煲和阿嬷鸡排超好吃。只现在让我考我也不一定考得上,正在变得越来越好。 看老师。走的老师负责严谨,有的老师随意自在。都各有特点。要加油呀!

以上只是部分网友的评价,对于湖北美术学院是否是你心仪的学校,还需要同学们经过多维度来衡量判断!

湖北美术学院简介:

湖北美术学院作为我国中部地区唯一一所高等美术学府,学校自创办之日起已有百年办学历史。学校前身是由蒋兰圃、唐义精、徐子衍等创办于1920年的武昌美术学校。1923年,增设专门部本科,改校名为武昌美术专门学校。1930年,增设音乐学科,更名为私立武昌艺术专科学校(简称“武昌艺专”)。1938年学校毁于日军轰炸后举校西迁,几经辗转宜都古老背、四川江津圣泉寺,择址四川江津德感坝五十三梯坚持办学。1945年抗战胜利后复员回汉。1949年武昌艺专由中原大学接办,此后历经中原大学文艺学院、中南文艺学院美术系、中南美术专科学校,以及湖北省教育学院艺术科、华中师范学院图画制图系,绵延承续直至1958年的湖北艺术学院美术系。1985年,经湖北省人民政府同意,报国家教育委员会批准,独立组建湖北美术学院。

蔡元培先生曾为学校题词“推行美育”。学校办学期间一大批知名艺术家、教育家先后在校任教。作为中国近现代最早开办的艺术专门院校之一,我校是中国近、现代高等美术教育的重要发源地,百年办学之路,铸就了“兼收并蓄”的学术精神和“兼容互动”的教学理念,培养了一代又一代“崇德、笃学、敏行、致美”服务社会的优秀人才,为中国美术事业的发展做出了独特的贡献。

学校有藏龙岛和昙华林两个校区,占地面积47万余平方米,其中昙华林校区近6万平方米,藏龙岛校区41万余平方米,现有在职教职工600余人,各学历层次在校生7600余人。

学校有15个本科教学单位,现有25个本科专业,34个专业方向,涵盖美术学类、设计学类、艺术学理论类、戏剧与影视学类、教育学类、工商管理类、机械类和建筑学类8个专业类,形成了以艺术学学科门类专业为主,教育学、工学、管理学学科门类专业相互支撑发展的学科专业布局。美术学、设计学、艺术学理论3个一级学科硕士学位授权点,均为湖北省重点学科。2005年经国务院学位办批准,我校设立艺术硕士(MFA)专业学位,为全国首批设立该专业学位的32所院校之一。2010年起,学校与其他兄弟院校联合培养博士研究生。2018年,我校被省政府列入“双一流”建设高校(国内一流学科建设高校),美术学被列为国内一流学科建设学科。2019年学校绘画、雕塑、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计6个专业入选首批国家级一流专业建设点。截至2020年10月,学校中国画、艺术史论、工艺美术、公共艺术和动画5个专业入选省级一流本科专业建设点。

目前学校有享受国务院政府特殊津贴人员9人,省突出贡献中青年专家8人,享受省政府专项津贴15人,湖北省新世纪高层次人才工程人选3人,“湖北产业教授”2人,特聘教授4人、客座(兼职)教授及高层次专门讲学人选265人。学校本科教学现建有教育部高等学校特色专业3个,国家级一流本科课程2门,国家精品课程2门,国家人才培养模式创新实验区1个,教育部高等学校“专业改革试点项目”1个,国家级大学生校外实践教育基地项目1个,国家级精品资源共享课立项项目2门,“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1项,中央部委属高校与地方高校支持合作计划项目1项,国家级大学生创新创业训练计划125项,并建有省级“质量工程”与“本科教学工程”建设项目共61项。

学校实行一年通识艺术基础教育、三年不同专业(方向)教育的“1+3”视觉艺术本科人才培养模式改革,获批教育部人才培养模式创新实验区建设项目。设立“致美拔尖创新人才培育实验计划”,实行“视觉艺术基础通识教育平台+跨学科(专业)教育平台+学科大类教育平台+专业方向教育平台”的培养模式。学校充分利用武昌南湖片区十校联合办学的资源优势,为学生提供跨学科学习平台。

学校现有省级协同创新中心1个,省人文社科研究基地3个,省非物质文化遗产研究中心1个,省级科技创新团队10个;近五年来,学校获批各类纵向科研项目400余项,其中国家级项目20项;各类创作、设计获奖共计1000余项。在已举办过的三届 “中国美术奖”评选中,我校教师作品均获最高奖项,包括创作奖(全国美展)金奖2项,理论评论奖1项,其中,版画系教师曹丹作品《阳光下的大桥浇筑工》获第十三届全国美展暨第三届“中国美术奖”金奖,水彩画系教师许海刚作品《亮宝节上的人们》获第十二届全国美展暨第二届“中国美术奖”金奖,美术学系教师沈伟专著《明代武当山道教艺术研究》获首届中国美术奖“理论评论奖”。131人次获湖北省美术人才培养工程专项资助;83件作品获全省美术创作重点项目扶持工程资助。

学校与欧洲、北美洲和亚洲十多个国家以及港澳台地区21所院校签署合作协议,开展教师讲学、中青年教师访学、艺术家驻留、交换留学、短期游学、工作坊教学、国际展览等活动。经教育部批准,自2013年起,学校与韩国韩瑞大学合作举办动画专业本科教育项目。学校每年举办、承办国际、国内大型会议和专业展、名家作品展、师生作品展等30余项。近年来,“资此德范 涵养育美——‘湖北三老’课徒稿及史料回顾展”、“从武昌艺专走出来的红色伉俪——李家桢张友鸠夫妇作品文献回顾展”、“期颐艺境德承百年——湖北美术学院美术馆藏世纪艺术家精品展”、“大道弘艺——杨立光先生诞辰100周年特展”、“荆楚民艺——张朗捐赠作品展”、“名师丹青——“湖北三老”作品展”、“学院的视野·2012年湖北美术学院美术馆馆藏精品展”等7项馆藏展入选国家文化和旅游部全国美术馆馆藏精品展出季活动,“‘心智地图的异像——马库斯·吕佩尔茨在中国’和‘俯仰天地——周韶华’双个展”、“大江·观澜——第二届昙华林国际版画邀请展”2项展览获全国美术馆优秀展览项目,“千年记忆五彩经纬——土家织锦艺术展”、“2016‘东+西’国际设计周暨‘东+西’十周年特别展”2项展览获全国美术馆优秀展览项目提名,“寻找武汉记忆保护城市内文化遗产”1项展览获全国美术馆优秀公共教育项目。此外,在学校办学一百周年华诞,2020年学校在中国美术馆举办了“世纪美育——湖北美术学院办学100周年艺术文献作品展”,在湖北美术学院昙华林艺术区美术馆举办了“美在湖北——中国美术馆藏湖北艺术家作品展”,两项展览受到了社会的广泛关注。

学校主动服务地方经济社会发展,为推动湖北和武汉发展提供思想、艺术及人才支持。积极强化与各级地方政府的合作,在扩大合作领域、丰富合作项目、深化合作内涵、促进科研成果转化等方面进行了一系列富有成效的实践。学校先后承接中国驻乍得大使馆艺术品工程项目、第七届世界军人运动会武汉体育中心主场馆多项大型创作项目、湖北武汉、江西南昌轨道交通公共艺术品项目、武汉园林博览会、北京大兴机场艺术墙等一大批艺术设计项目,获得多个相关领域重大奖项。学校连续六年获武汉地铁建设立功单位和先进单位称号,文化发展公司被授予五一劳动奖状。昙华林艺术区被授予“湖北省文化产业示范基地”,是文旅部、教育部、人社部“中国非物质文化遗产传承人群研修研习计划”培训基地,常年开设湖北省、河南省多项美术教师专业培训、综合类高级研修班等项目,2019年承办“非洲青年设计师培训计划”项目培训。学校作为中国武汉工程设计联盟、武汉设计之都促进中心副理事长单位,积极参与武汉市文化艺术建设,为武汉成功申报和建设设计之都贡献着智力与艺术支持。2015年至今,学校连续两次被授予“湖北省文明单位(校园)” 荣誉称号。

百年华章,昙华蕴德,藏龙兴艺。湖北美术学院在* * 思想的指引下,主动服务“一带一路”倡议,对接长江经济带发展战略、中部地区崛起战略和武汉UNESCO设计之都的未来畅想,砥砺奋进,阔步前行,在文化艺术中传承,在育人革新中发展。学校在“兼收并蓄”的学术精神、“兼容互动”的教学理念的引领下,对标高等艺术教育“一流大学和一流学科”建设要求,全面深化高等艺术教育改革,加快和扩大新时代教育对外开放,着力推进多元视觉人才培养模式体系改革,为建成“有鲜明办学特色,在国际上具有一定学术影响力,在全国具有一流地位的高水平美术院校”而努力奋斗!

是否是985否是否是211否是否是双一流否主管单位湖北省创建时间-年博士点数量一级:二级:硕士点数量一级:二级:学校类型艺术类所在城市武汉市办学层次普通本科
怀海 2024-05-26 10:56:12

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雪月是什么意思

雪月,汉语词语,拼音是xuě yuè,意思是指明月。雪和月。
释义:
1、明月。
出自唐代贾岛《酬胡遇》:“游远风涛急,吟清雪月孤。”
2、雪和月。
出自唐代李商隐《无题》:“如何雪月交光夜,更在瑶台十二层。”
造句:
1、透过书籍,人们可以以主人翁的姿态去观察百般生态,去感知风花雪月,去领略高山流水,去体验世态炎凉。
2、大理美景“风花雪月”一如其名,自是美不胜收。

关于眼光和格局的诗句

关于眼光和格局的诗句有:

1、莫愁前路无知己,天下谁人不识君——唐代高适《别董大二首·其一》
译文:不要担心前路茫茫没有知己,普天之下哪个不识君?
2、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——唐代李白《行路难·其一》
译文:相信乘风破浪的时机总会到来,到时定要扬起征帆,横渡沧海!
3、仰天长笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。——唐代李白《南陵别儿童入京》
译文:仰面朝天纵声大笑着走出门去,我怎么会是长期身处草野之人?
4、列士暮年,壮心不已。——三国曹操《步出夏门行·龟虽寿》
译文:英雄到了晚年,壮志雄心并不衰减。
5、会当凌绝顶,一览众山小。——唐代杜甫《望岳》
译文:定要登上那最高峰,俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。

6、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——宋代王安石《登飞来峰》

译文:不怕层层浮云遮挡我远望的视线,只因为如今我站在最高层。

7、欲穷千里目,更上一层楼。——出自唐代王之涣《登鹳雀楼》

译文:想要看到千里之外的风光,那就要再登上更高的一层楼。

8、我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。——清代龚自珍《己亥杂诗》

译文:我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

9、江东子弟多才俊,卷土重来未可知。——出自唐代杜牧《题乌江亭》

译文:江东子弟大多是才能出众的人,若能重整旗鼓卷土杀回,楚汉相争,谁输谁赢还很难说。

10、君子务知大者远者,小人务知小者近者。春秋左丘明《左传·襄公·襄公三十一年》

译文:掌管大事的人一定要考虑到宏观的、长远的事情,而具体去实施的人却一定要清楚细节的、切近的事情。

11、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。——唐代李白《上李邕》

译文:大鹏总有一天会和风飞起,凭借风力直上九霄云外。

12、不识庐山真面目,只缘身在此山中。——宋代苏轼《题西林壁》

译文:之所以辨不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中。
13、假金方用真金镀,若是真金不镀金。——唐代李绅《答章孝标》

译文:只有虚假的,不好的东西才需要一个好的包装。如果是真实的,好的东西就不需要华丽的包装来掩饰了。

14、经事还谙事,阅人如阅川。——唐代刘禹锡《酬乐天咏老见示》

译文:经历过的世事见多识也就广,阅历人生如同积水成川一样。

15、时人不识凌云木,直待凌云始道高。——唐代杜荀鹤《小松》

译文:世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木,一直要等到它已经高入云霄了,才承认它的伟岸。

归宿感什么意思?

归宿感的意思是回到家的感觉,家里安全、放松、有关爱、认同、包容、和谐与温暖。
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示例:宋·秦观《韩愈论》:“别白黑阴阳,要其归宿,决其嫌疑,此论事之文,如苏秦、张仪之所作是也。”
感是汉语一级字,读作gǎn或hàn,最早见于金文,本义是外界事物在人们思想情绪上引起的反应,即《说文解字》所谓的“动人心也”,由此引申出触碰、觉得、受外界事物的影响而激动等含义;由受外界事物的影响而激动引申为向对方表示谢意;由觉得引申出生物体因病菌或病毒侵入而发生病变的含义。又用作名词,指对人或事物关切、喜爱的心情等。
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