教资笔试各部分分值 教师资格证备考攻略

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教资笔试总分是150分,其中《综合素质》分值分布如下:单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。

教资笔试考试各题型分值:

教资证笔试总分是150分,其中《综合素质》分值分布如下:单选题29题,每题2分,共58分;材料分析题3题,共42分;写作题1题,共50分。教资内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。

教资教育教学知识与能力题型分布如下:单选题20×2分=40分;简答题3×10分=30分;材料分析题2×20分=40分;活动设计题1×40分=40分。教资内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价几大模块。

教资笔试备考攻略

教资笔试中,《综合素质》单科考查的内容比较综合多样化,但是大部分是比较偏向记忆性的内容,可能文科生在本科目的教资考试中会比较得心应手,如果对自己记忆力学历能力不够有把握的话,建议多花点时间去复习教资,最重点的是4道主观题,一定确保不丢无谓的分数,其次就是掌握职业道德素养、教师观、学生观和作文。

教资《教育知识》也就是科目二,考查难度比较大,好多学生都是考了差那么几分,知识虽然简单,但是记忆内容也是偏多,一些知识点比如心理学等重在理解。教资考试主观题占比大,同学们要在上面多花心思。

与科目一和科目二不同,教资科目三为分学科考察:主要考察对应学科的学科专业知识、课程知识、教不同学科的题型会有所区别,但大部分教资学科主要以单项选择题、简答题、教学设计题、案例分析题为主。学知识、教学技能等内容。

考生应首先下载并仔细研读本教资学科对应的《考试大纲》,找到所考教资学科对应的《课程标准》,熟悉学科特点,把握教资教学思路,明确各学段对应的学段目标等,进而,在《课标》的指引下,熟悉本学科对应的教资教材,并进行反复的教学设计练习。

客观题在教资证考试中分数占比非常大。一个成功的考生应该利用最少的资源获得最大的收益,在答教资客观题时应该用最少的时间提取出最重要的知识点。因此,在学习中,熟练利用关键词、谐音记忆法等认知策略显得尤为重要。

和煦的风 2024-05-22 14:55:17

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秋水伊人在眼前是什么意思

“秋水伊人在眼前”的意思是思念中的那个人就在眼前。
秋水伊人,汉语成语,拼音是qiū shuǐ yī rén,意思是指思念中的那个人。伊人的意思是那个人,多指女性。
出处:《诗经·秦风·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”
译文:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
成语用法:作宾语、定语;指见景思念的人。
示例:清·龚萼《雪鸿轩尺牍·答许葭村》:“登高望远,极目苍凉,正切秋水伊人之想。”

循环定义

循环的意思:
1、以环形、回路或轨道运行,沿曲折的路线运行。
2、特指运行一周而回到原处,再转。
3、反复地连续地做某事。
出处:
1、《战国策·燕策二》:“此必令其言如循环,用兵如刺蜚绣。”
2、《史记·高祖本纪论》:“三王之道若循环,终而复始。”
3、明张景《飞丸记·旅邸揣摩》:“寒暑兮往来相继,兴衰兮循环道理。”
4、巴金《秋》四十:“花谢花开,月圆月缺,都是循环无尽,这是很自然的事。”
循环指事物周而复始地运动或变化,意思是转了一圈又一圈,一次又一次地循回。可以简要地将基本思想表述如下:世界是按照极其漫长的时间周期,即所谓的“生成的大年”,周而复始地永恒循回;这个周期因为过于漫长而实际上无法预测,但又不是完全确定的;在这个永恒循环的过程中,世上的一切,包括我们每个人以及我们一生中的每个细节,都已经并且将要无数次地按照完全相同的样子重现,绝不会有丝毫改变。

狗尾续貂的主人公是谁

“狗尾续貂”的主人公是晋朝的赵王司马伦。出自唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》:“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会,貂蝉盈坐,时人为之谚曰:‘貂不足,狗尾续。’”
司马伦(?-公元301年6月5日),字子彝,河内温县(今河南省温县)人。西晋宗室、大臣,晋宣帝司马懿第九子,晋景帝司马师、晋文帝司马昭幼弟。母为柏夫人,“八王之乱”的参与者之一。
司马伦初仕曹魏,封安乐亭侯。五等制建立后,封东安县子,授谏议大夫。西晋建立后,封琅琊郡王,授宣威将军。迁安北将军、镇守邺城,改封赵王。迁征西将军,镇守关中。刑赏不明,激发羌族和氐族反叛。入为车骑将军、太子太傅。
狗尾续貂(拼音:gǒu wěi xù diāo)是一个成语,古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。含贬义;在句中一般作主语、谓语、定语。
寓意:
这个成语告诉人们,做一件事情,既然做了,就自始至终把它做好。不要在事情接近尾音之时,因为种种原因而写下败笔的结局部分,它会折损之前所有的努力,削减所累积的高度。

是什么数学符号

?不是数学符号。
?这个符号是表示疑问的标点符号。用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。问号是语气语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。疑问句末尾的停顿,用问号。
用法:
1、选择问句中,选择项较短,选择项之间可不用逗号,只在句末用问号。
2、选择问句中,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
3、对句子里某一词语有疑问,用问号表示。注:这种用法用得不多。
4、对生年、卒年不详或有疑问的,用问号表示。
5、疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。
6、一般疑问句用问号,非疑问句误用问号。
7、选择问句中,问号只用在句末,分句之间用逗号隔开。
8、倒装问句中,问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开。
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