比热容教学设计文档(比热容教学设计)
1、教学目标:
2、理解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。
3、会查比热容表,了解一些常见物质的比热容,尝试用比热容解释简单的自然现象。
4、可以进行物体吸热放热的简单计算。
5、教学中的重点和难点
6、本节包括“比热容”和“热量的计算”两部分。根据实际生活经验,海边的沙子和海水在太阳的照射下,温度是不一样的,所以提出了不同物质吸收同样的热量,升温不一样的研究问题。
7、通过实验,引入了比热容的概念。单位质量的物质温度升高1所吸收的热量称为比热容,它反映了不同物质的一种物理性质,可以用来解释生活中的一些吸热和升温现象。本节内容结合实际生活。
8、从分析物理事实到抽象出这个概念,再到理解这个概念的内涵,对思维能力的要求很高,所以比热容的概念和应用是这次教学中的一个重点和难点。为了加深对比热容概念的理解。
9、根据比热容的定义,可以写出比热容的计算公式,比热容本身也采用比值定义法。可以利用前面学过的密度等概念类比得出计算公式,利用其公式变形进行计算也是本节的一个重点。
10、重点:比热容的概念和应用,以及热量的计算。
11、难点:比热容概念的建立。
12、教学策略
13、比热容概念的建立是本节的重点和难点。结合生活经验,比如中午沙子和海水的温度不同,提出了在其他条件相同的情况下,不同物质吸热温度可能不同的问题。通过实验验证,做好实验是关键。
14、同样质量的水和食用油吸收同样的热量,上升的温度是不一样的。相反,同样质量的水和食用油,如果升高同样的温度,吸热也是不同的。根据实验得出比热容的定义,根据定义可以写出比热容的计算公式,根据计算公式可以得到比热容的单位。
15、通过阅读不同物质的比热容表,我们知道比热容是物质的一种物理性质,类似于密度和熔点,其大小与物体的质量和温度无关。为了进一步加深对比热容的理解,我们可以用比热容的知识来解释生活中的一些现象。
16、并用Q=cmt做一些简单的计算。
17、教学资源的准备
18、多媒体课件,天平,同规格电加热器,温度计,水,食用油,烧杯。